“哈哈哈!”孩子们哗然,其中几个男孩笑得特别大声。
席舟却肯定地点头,“可以这么说,射箭的时候要求一气呵成,不停顿不迟疑,久而久之就会养成你做事果断、无所畏惧的勇气。”
他答得认真,那些哄笑声稀稀拉拉地,未经打压竟也渐渐消失了。
温随在后面,觉得无趣。
这个年纪的小男孩多半有种英雄情结,温随也是从那时过来的,席舟能说会道,哄孩子当然自有一套,但在他看来,训练胆量更多得靠实战中千锤百炼,单单学个射箭就能变勇敢,哪有那么容易。
可心里虽这样想,还是不由地接着往下听。
“射箭运动的起源我们就介绍到这里,接下来是大家期待已久的动画时间,我们将一共播放十段小片子,每段都是一则与射箭相关的典籍故事。”
席舟说完,走下讲台站到一边。
幕布上的画面自动变化,最先跳出来的是两个头大身小的彩色小人。
温随没见过这种花里胡哨的东西,还会做动作,有些像皮影戏的感觉,而越往后随着更多奇怪造型的小人登场,再加上同样颜色鲜艳的背景装饰,也渐渐能够看出些头绪。
他觉得有点意思,尤其每段动画前那两个小人,其中一个诙谐幽默表情夸张逗趣,另一个戴副大眼镜,开口必是一段古文。
像是《白虎通德论》:“射者,执弓坚固,心平体正,然后中也。”
又或者“射石饮羽”、“一人善射百夫决拾”,都是温随从前读到过的,经动画演绎,确实比纸面看来更加妙趣横生引人入胜。
果然,温随发现那些原本静不下来的小不点们,现下个个仰头望向屏幕,看得津津有味,而席舟正站在墙边,低头在本子上记录着什么。
等播完一半动画暂停,席舟宣布休息十分钟,“同学们可以出去走走,放松一下眼睛,有什么问题也可以现在提出来,我们一起讨论。”
他没走上讲台,而是来到学生们中间。
有个小姑娘抢先提问,“舟舟教练,第二段里的‘射己之鹄’是什么意思呀?那个字读鹄吧?我记得拼音好像是。”
席舟微笑着点头,“很厉害,能注意到这个词。”
温随也记得,那段话出自《礼记》,片中只将“心平体正、持弓审固”这两句提出来说了,但在段末还有一句“射者各射己之鹄”。
席舟打开本子翻到最后的空白页,手写了个很大的“鹄”字。
“看这个字右边偏旁,它在古代是指一种灵巧的鸟,很难射中。所以用以代表靶心,引申为目标的意思。”
“那射己之鹄,就是说要射自己的目标啰?”
“对,你们都很聪明,每个射箭的人都应该明确自己的目标,不要过多地去计较他人,要平静专注、心无旁骛瞄准目标才能射中,这就叫射己之鹄。”
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