在一片祥和的气氛中，他摊开一张，造作地念“不然你说这事怎么办吧。”

又摊开一张：“求你了……”

念一半卡壳了。

杨意：“……”

又摊开一张：“我知道了，你觊……”

周一：“……”

“……不念了，讲题”

，包小为想到刚刚和学生一起笑，觉得自己傻逼，他觉得得找点时间应该关心一下自己学生的心理健康，如是说。

…

杨意数学比上次低了三分。

这原本不是什么大事。

可是在他每门成绩都比往常低了不少分以后，合起来就是个引起一众老师嘘寒问暖的大事了。

周一每次分差的特大，也看不出什么来，闻茹就擅自把他第一次的成绩和现在比了比，强行得出一个退步太大的结论。

把周一和杨意打包叫来找他俩谈话。

当然还有包小为说的“心理辅导”

的问题。

这问题可他妈大了去了，但还是得先拿成绩说事。

总之脱不出去“你们俩成绩最近跌了特别多啊”

“怎么回事”

“是不是跟不上啊”

“哪个老师讲的不好”

之类的套话。

在两人都不怎么配合不太搭话的场面下，闻茹又问了问扬周二人最近有没有什么学习上的困惑。

杨意说没有。

周一觉得这问题很没必要回答，于是就没说话。

闻茹没有放弃，继续拉：“以后想考什么大学？学什么专业？”

杨意：“都可以，无所谓。”

周一：“无所谓，都行。”

想从专业方面切入话题劝告这俩人不能消极学习的闻茹：“……”

这俩人一个常年全班第一，另一个可能学的持平全班第一，竟然对未来一点规划都没有。

没有想上的大学，没有想学的专业，和两个假人一样，对成绩自信但没有看法，和当代所有高中生脑子里想的东西都格格不入。

闻茹觉得有些棘手，换了个方式又问一遍：“没有什么目标吗？”

杨意很老实：“没有。”

考到什么选最好的上就行，反正也都不难考。

周一倒是有点兴趣了：“要不我去考个电影学院也行，还能天天上电视。”

杨意：“……艺术生才能考。”

闻茹生怕这孩子想不开转去学艺术，立马岔开话题：“你俩换下座位吧。”

杨意：“什么？”

闻茹说：“有老师向我反映了，你们俩坐一起挺影响学习的，我意思是先别坐一块了，以后我们马上期中考完再说，反正到时候也能自己选。”