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第38章(第1页)

&ldo;再有破题时一个大忌,就是不能破到题中未有之句‐‐你看这一句&lso;周公思兼三王以施四事&rso;:你读题时要先记得这句题目于《孟子》中位于哪一篇、哪一句,然后将上下文贯通,明白其在文中之意,但破题时却不可牵连到上下文的文字。

&ldo;辟如你若在破题时点到三王是何人,所施四行是何物,这就算侵犯了题目上句,叫作连上;若是点到后句周公如何夜以继日思行善政,则称为犯下。你想那科举之时,考官、同考官判卷判得眼都花了,见了好的都无暇多看,见卷子先挑毛病,一眼看见你破题时侵犯上下文,是不是就赶快黜落了你,好少看一篇?&rdo;

是啊,小学生作文审题审偏了还得不了高分呢,会试这不到百分之十的录取率,题都答偏了还不干脆黜,有的是答得又正又好的等着录呢。

崔燮看他后面似乎还有许多要讲的,索性告了罪,回位子拿了个奏本式的自制笔记本,蘸着先生砚台里的墨汁开始记录。

林先生颇为赞许他这态度,把时文集侧过来摊在他面前,指着破题继续讲:&ldo;还有两大忌,就是破题时不能破完全题之义的,叫作漏题;或是虽破了全题字义,破题内容却生拼硬凑,不够浑融的,叫作骂题。能犯这两样错的,就说明你比那犯连上、侵下之错的学得好些,但到了考场上,也一样是连看都不看就黜落的下场。&rdo;

崔燮&ldo;唰唰唰&rdo;地往小本子上记着,写字时眼都不敢看纸,死死盯着先生,仿佛这样看着能听得更清楚些似的。

林先生又摇着头吟哦了一遍王鏊的破题,沉醉地道:&ldo;破题顾有破字、破句、破意三种破法,以破字为下,破句为中,破题中隐藏的圣人真意才是上品。你一个小学生,比不得王翰林那样的文章宗师,但破题时也要讲究文字简练浑融,堂皇气势,要有一口气贯通破题。若只将题目换个字眼,零拼碎凑成句,就落了下乘了。&rdo;

他摇头晃脑、慷慨激昂地说完了,忽然低头问了崔燮一句:&ldo;我这么说有些笼统,你学力还浅,未必体会得出来,我先给你讲几种破题的做法,你回去练一练,自己做过的才能体会的深。&rdo;

崔燮感觉到了庞大的家庭作业在向自己招手,心中微微叹气,低头应了一声:&ldo;是。&rdo;

林先生看着他说:&ldo;我先讲大题的做法,记下‐‐破题可作两句,也可作三四句,但若求简明利落,最好就做成两句。或上句破题意、下句破题面,或上句破题面,下句破题意,如已矣也之类虚词,最好留在下句,上句不用虚词,方显得简明利落。

&ldo;如这篇探花文,便是上句破题面,下句破题意。上句紧扣本题逐字破解,下句则从本题散发至全章,以&lso;一忧勤惕励之心&rso;之句承全章之旨,又不触及题外文字,极是清通简洁。当然你做破题时也可以上句提领全章之意,下句再扣本题。只是要小心,破题时可借题目上下句之意,万不要犯其字,落了连上侵下的大忌。&rdo;

崔燮一边点头一边猛记,脑海中的pdf也不断拉长,打定主意以后做作业、考试时都要把这些忌讳先拉出来读一遍,以免犯错。

林先生觉得这就讲得差不多了,见他也停了笔,便找他要来笔记,看着自己讲得哪儿有疏漏的地方,边看边说:&ldo;虽说童生试考的都是小题,可那些题是割裂截搭圣人文字而成的,若是初学做文就做那些,容易拘束才思。要做还是先从大题下手,才能宽阔胸襟,养出文章的气魄。我就从这篇时文集上挑几道大题给你留作功课,你一道题目破他个破题……&rdo;

他的话语忽然一断,眼角抽了抽,把崔燮那本笔记撂下,自然地转换了话题:&ldo;我再给你讲一个正破反破之法,你回去把这本会试程文前三篇的题目与破题抄下玩熟,自己再依次正破一遍、反破一遍、顺破一遍、逆破一遍,明天早上交给我。&rdo;

崔燮早被十二道破题震憾住了,完全没注意到他之前是漏讲了那两种破题法,只顾着屏气凝神、专心致志地听讲。

林先生又保住了师道尊严,讲得又痛快,对他这个尊师重道的学生更喜欢了,讲完之后还有些意犹未尽,觉得应该再多布置几道题才好。但他先已经说只破三篇,再追加也不太合适,于是去自己书房里取了一本沈度字的字帖回来交给崔燮,让他拿回家去,每天临二十页交上来。

作者有话要说:

修个bug,破题时不是不能和原题有重复的字眼,只是人、东西的名字要用代称,我写错了,大家当没看见好吗

第29章

林先生又叫了别人上去细讲经义,批改写好的文章。崔燮夹着字帖和那本闱墨集,麻木地回座位抄题目。下去时那几个叫他拿目光点过名的学生抬眼偷偷看他,这回却轮到他面无表情地的搞校园冷暴力了。

第一篇就是王鏊那篇,林先生刚刚讲过;第二篇也是他的,题目是《周公兼夷狄驱猛兽而百姓宁》;第三篇则是李东阳的《由尧舜至于汤》三节。他摊开一张大纸,在下面垫了垫格,规规矩矩的抄下题目和范文中的破题,又在题目旁默写下前两题的前后句,第三题的三节全部内容,最后换朱砂笔在正文后默了程朱注释。

这年代的破题还是以三四句为主。王鏊第一题破题是两句话,第二题就是三句:&ldo;论古之圣人,除天下之大害,成天下之大功&rdo;。而李东阳那道由尧舜至汤,每隔五百年就有圣道传承的题目也是三句话破题:&ldo;圣人之生有常期,或传其道于同时,或传其道于异世&rdo;。

他把题目抄到纸上,整篇文章记在脑中硬盘里,然后上去把程文集送还给先生。回座之后就抓紧时间,趁着刚才先生讲的知识点还新鲜热乎,对着那道《周公思兼三王以施四事》开始憋破题。

原作者王鏊的破法就是顺破,他也先仿一个顺的吧。

原文本段之前有&ldo;孟子曰&rdo;,王鏊也写了&ldo;大贤&rdo;,那他也用个大贤,底下就好办了,周公三王都是圣。

大贤论……不,不能跟人家的太一样了,就大贤述吧。前圣也要改,改成先圣就差不多了;群圣改用众圣;&ldo;缵其旧服&rdo;改成朱子注原文里的&ldo;人谓各举其盛&rdo;。前句破题面,后句就要破题意了。题意王鏊已经说了,圣人忧勤惕厉的心是同样的,那么他就稍稍改个说法,就……

&ldo;大贤述先圣慕群圣而继盛举者,以其道相类也。&rdo;

崔燮四指紧紧抵着笔管,极认真地将这句话记下来,自己反复读了几遍。

至少格式没有问题,内容上他真的已经尽力了。他就先放下做好的这题,接照逆破法,从后面的字眼开始破起。

四事,三王,周公,孟子。

倒推下来该怎么破呢?

他一时想不出来,索性打开笔记重新看了一遍讲义,忽然看到&ldo;上句破题意,下句破题面&rdo;这条,思路豁然打开‐‐也就是说,只要把刚做出的那个破题整个颠倒过来,不就正好符合逆破的标准了?

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