文灏冲他点点头，于是小孩儿也点点头。

其实他并不怎么明白老大、小弟的意思，但他也想跟东东做朋友，何况文叔也赞同。

看乐乐点了头，也没有什么朋友的东东把手指从嘴里拿出来，像舍弃了一大碗红烧肉一样痛心又坚定地说：&ldo;好！

我们做朋友！

你就是我的老大啦！

&rdo;话一说出来，他就放松了，咧嘴开心地笑，上嘴唇上还挂着鼻涕。

王欣就看着青年十分自然地用着小孩子的逻辑跟小孩子交流，不仅两个小孩都被安抚到了，连她认为会在很长时间内都难以融入集体的新同学也在第一天就交到了朋友，好像他已经当了很多年幼儿园老师了一样，之前的担心就基本放下了。

她倒是没多想青年为什么知道东东哭的原因，以为是在她安慰小胖墩儿的时候，顾煦小声告诉他的。

王欣牵着冯序东去洗脸，离开前，小胖墩儿还回身伸手，对着后面喊：&ldo;老大，等我啊！

&rdo;而顾煦小朋友居然也一脸严肃地点点头。

女老师这回是真笑了。

变回干净胖娃的东东回来后就缠上了乐乐，一会儿说原来你也有两个名字啊，一会儿问你为什么要这么画。

文灏由着他们自己相处，并不插手，哪怕乐乐向他投来求助的目光，脑袋上的问题连成了串。

一段时间后，小孩儿也从僵硬变得放松。

他发现就算自己不回答这个刚交上的朋友，他也不会生气，仍然会对着他说个不停。

意识到这一点，他的回应反倒变多了些，说话也不再那么小声小气、犹犹豫豫。

到午饭的时候，两个小孩子已经能手拉着手去小食堂了。

这是第一次，在外面走的时候乐乐不需要文灏牵着或抱着，虽然他频频转头看文灏，但终究没有跑过来。

金贝幼儿园的小食堂像个可爱的小森林，有着蘑菇屋顶、蘑菇凳子。

小朋友们排着队领午餐，在老师的指引下坐到固定的座位。

对于小班的孩子，虽然汤水之类的东西是由老师分发到面前，但端餐盘这个过程还是要的，这也是习惯培养的一环。

冯序东依然坐到了乐乐旁边，开始吃饭后，他先端起自己的小杯子，然后说：&ldo;老大，拿杯子。

&rdo;乐乐不知道他要干嘛，就没动。

见老大不动，小弟放下手中的杯子，自己动手把乐乐的杯子塞到了他手里。

然后他将手从乐乐手臂间穿过，再端子自己的杯子，示意乐乐跟他一起喝水。

&ldo;做朋友都要这么喝的。

&rdo;他也不知道该怎么表达，就这么跟乐乐说。

乐乐一直由着他动作，头上顶着大大的问号，最后也跟着他喝了水。

帮助其他小朋友调整了餐具的文灏转身一看，两个小人儿已经手挽着手喝上了。

感情之前没有要&ldo;结拜水&rdo;，是因为有&ldo;交杯水&rdo;啊。

想到这孩子喜欢看电视剧的爱好，文灏都可以想象他这些奇奇怪股的认识是怎么来的‐‐看到角色认老大、小弟，问家长他们在干嘛，家长回&ldo;交朋友&rdo;；看到角色喝交杯酒，问家长他们在干嘛，家长也回&ldo;交朋友&rdo;。

这朋友真是交得满满的仪式感，要是他们长大后还记得，这就是一段有趣又有意义的记忆啊，文灏这么想。

冯序东和顾煦长大后确实都还记得。

对顾煦来说，这段记忆不仅有趣，更多的是被朋友关注、被长辈细心照顾的温情。

对冯序东来说，就是黑历史了。

他的黑历史还不止如此，一直到上初一，他都还叫矮他半头的顾煦老大。

而顾煦直到很多年后，都叫他冯序。

&ldo;你自己这么跟我说的啊，改不过来了。