又客套了几句,高松然挂掉电话,转头就收到一条系统提示。
【在宿主的引导下,学生[朱家荣]摆脱对未来的迷惘,获得春雨点50点,「天眼」一次。「天眼」限1小时内使用,过期无效。】
朱家荣?难不成他去见了两次医生,就真的走上了正骨手法这条道路?
高松然恨不得立即给朱家荣打电话问个明白,但他知道,当下还有更重要丶更紧迫的事情要做——
免费天眼必须一小时内用掉,否则就浪费了。
可问题在于,段考结束,大多数住校生都趁这个轻松的周末回家休息了,限时天眼给谁用呀?
办公室另一边,两个来自1班的学生,正和他们班的数学老师讨论问题。
这两人高松然认识,是从省内别的城市考入三中的孩子,家境贫寒但成绩优异。周末两天时间,他们选择留校学习不回家也正常。
恰好1班数学老师这周末留校值班,两人便和老师讨论起了题目。
高松然心念一转。虽然这事儿放在10班同学身上可能性很小,但说不定10班也有住校生留校……学习呢?
比如王宇。虽然他是运夏市本地人,但他家里是开小超市的,一楼是店面,二楼自家住。环境嘈杂,不适合学习。
也许他也像前几个周末一样,留校看书了呢?
于是,高松然起身,便往教室走去。
要是王宇在班,就直接开天眼。要是他不在班,就给宿管老师打个电话,借「谈心」的机会,也开个天眼。
走到半路,高松然又看见了校园里的几棵参天古树。
这些树的历史,还要追溯到晚清时期。一位年迈的地方官致仕还乡,用多年来微薄的积蓄,在家乡创建了「榕月书院」,教授本地学童读书习字,以及为人的道理。
八年后,老人过世,国朝也日渐衰微。老人培养的孩童放弃了孔孟之道,纷纷投笔从戎,走上了救亡图存的道路。
书院无以为继,由此废弛,但受老人启蒙的十个学生感念师恩,便筹钱在此种下十棵榕树。
他们相约,待到国难解除,定要再回树下聚首,一边推杯换盏,一边谈笑风生。
时移世易,十棵榕树在战火中饱受摧残,仅存半数。
当年在树下相约再见的十位青年才俊,只有两人活到了解放日。无数荣誉奖章加身,也落下了一身的伤病。
剩下八人中,半数征战疆场,马革裹尸而还;两人在动乱期间病逝;一人为了保护潜伏的战友,主动被逮捕,牺牲在刑场。
还有一人遭叛徒出卖,在被敌人折磨得遍体鳞伤后,趁狱卒不注意,悲壮地自戕而亡。
唯独没一个贪生怕死的软骨头。
国难解除之日,幸存的两人再回树下聚首,起先沉默不语,后来抱头痛哭。
他们向当地政府提了个建议。一年后,榕月中学在榕月书院旧址上成立。
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