但是卖春就不一样了。

仅依循社会规范对学生的不当行为做出惩罚很简单，但事情并不会单纯地就此了结，纯子的一举一动都可能影响学生的一生。

纯子不愿意将自己的意见强加在学生身上，但是这种情况下，不管学生是基于什么信念才做出卖春行为，社会都不会原谅她。

纯子认为，事情的解决之策恐怕只有清楚地传达自己的看法，并充分尊重学生个人的意志下，让学生自己判断做出决定。

社会这种无可救药的愚蠢结构或许会迫害学生，但保护学生是教师应尽的职责。

她与学生讨论了无数次。

在学生做出决定之前，她都不打算向学院报告这件事。

因为大部分的教职员都是受到男性优势社会洗礼的性别歧视主义者。

显而易见地，与放弃思考的人对话是无法获得理想结果的。

总之，这件事情绝不能随便处理。

经过三个月抱头苦思的日子。

纯子已是疲惫不堪。

但是‐‐即便如此，她并不认为她的烦恼影响了日常的职务，她自认善尽职责。

她向神原老师表示如此。

「你做事太认真了。

」老教师说。

「以致旁人看你也觉得疲累。

如果你一直都这么紧绷，身体会承受不住，紧绷的情绪也会传染给学生啊。

」

「请问‐‐这样不好吗？」

「不是不好……」老教师踏出蹒跚的脚步。

「孩子们害怕你呢。

」

「求之不得。

」

「你不喜欢受学生爱戴吗？」

「我没打算讨好学生。

我‐‐就是我，想批判我，当面对我说即可，只要合乎道理，我自然服输；只要能驳倒我，我随时愿意改变自己的想法。

」

「你太好战了。

」老教师停下脚步，一脸受不了地看着纯子。

「我认为你参与的女性解放运动很有意义，也看过你在杂志上发表的文章。

我认为女权运动的主张非常正当、合理，看到某些部分还觉得很畅快，日常的不满也得以抒发了呢。

」

「谢谢您的称赞。

」