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第24章(第2页)

她记背下这些东西还不够?写小作文的意义在哪里?

班主任不爱拖堂,布置完作业就要走了。宋一赶紧追了上去,&ldo;老师,我有问题。&rdo;

&ldo;你说。&rdo;

&ldo;你讲的东西我都记下来了。&rdo;

班主任非常欣慰,他当然注意到了今天宋一态度还挺认真的。

正准备夸她两句,就听到她问,&ldo;可是我为什么要写作文?&rdo;

班主任:……

果然还是需要重点观察啊。

&ldo;写作文是你表达观点、抒发感情的一种方式。我能感觉到,你有很多感想吧?那为什么不能通过这种方式表达出来呢?&rdo;

宋一迟疑了一下,然后坚定表示:&ldo;老师,我没感想,写不出来。所以可以不写吗?&rdo;

这段历史确实让她感慨万千、心情复杂。但真要说要表达、要书写,她还真不知道自己该写什么。

那种感觉就像是复杂的情绪被消化了一遍之后,就什么都不剩了。要让她写出来?宋一的脑海只有一片空白。

她连最基础的情绪都不擅长向人表达,更别说是写长篇大论了。

而且这跟修炼应该没有半毛钱关系了吧?

&ldo;不可以。&rdo;班主任无情地否决了她的想法,&ldo;每个同学都要写,不擅长的事情更要多多练习,或者我再给你多布置两篇?&rdo;

看到宋一表情惊恐,班主任才笑了,&ldo;跟你开玩笑的,慢慢来。宋一同学,我从其他老师那里了解到,你对修炼变强很感兴趣。那你应该知道,文史是所有一切的基石。无论是修炼,或者做别的任何事情。&rdo;

出现了,&ldo;不学文史,不配修炼&rdo;的观点!

因为宋一早就被李雯雯打过预防针,所以对这个论调不算太惊讶。但她觉得班主任还没能说服她,光喊一个口号是没有用的。

&ldo;先不说理解与表达是人与人之间交往的基石。咱们就说修炼吧,如果理解能力不行,很难理解法诀或是规则。而你表达能力不行,不懂都不知道该怎么提问,别人也无法为你答疑解惑。&rdo;

&ldo;等你修炼有成,或许想要传道授课,可你讲的别人也听不懂,怎么办?写作文可以训练你的多种能力,不可懈怠。&rdo;

她脑海里的家伙又开始跳脚了,&ldo;区区筑基期,口气却这么狂,我不需要这些能力也能修炼!要不要我帮你杀了她?&rdo;

宋一再次将她拍飞到一边去,面上露出微笑,&ldo;老师,我会好好写作业的。&rdo;

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