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第23章（第1页）

我都忘记了眨眼睛。

暴风雨般的旋律终丁迎来了终结。那琴声屏气凝神，仿佛就快要消失，但突然又重新跃起，开始疾驰，好似把楔子钉人听众的心中，然后‐‐结束。

一一瞬问的静寂。

之后是喷涌而出的喝彩声。

我这才从梦中醒来，深深叹了口气。

&ldo;……了不起啊。&rdo;与古典音乐无缘的研三叔叔叹道。美智子的眼里也明显露出了兴奋之色。倾听音乐，不需要教义，也无关年龄。但是能让这两个门外汉这般感动，可不是寻常的才能可以办到的。演奏者的压迫力足以穿过电视机画面，都不知在现场倾听会是一种怎么样的感受呢!接着，画面里的钢琴家脸上露出愉悦而又疲惫的神色，这个人正是每天给我上课的钢琴老师。

我不该用&ldo;人&rdo;这个词。

魔法师展示奇迹，恶魔操控人心。

之前，我不该用魔法师和恶魔来比喻岬老师。

只要与钢琴在一起，他本身就是魔法师，就是恶魔。

恶魔如往常一样，七点准时到我家来了。出门迎接的美智子有几分紧张地把他带到一楼的琴房。

&ldo;那么，今天从按键开始吧。&rdo;

钢琴课从调整演奏姿势开始，虽然还不能弹奏《车尔尼练习曲》，但考虑到手指的情况决不能进度太慢。与其说岬老师教授的东西新鲜，不如说是因为他讲授的道理我能理解，并能得其要领，丝毫不觉得枯燥。

&ldo;先把手指摆放在键盘上，轻轻放上去，不要用力。&rdo;

我按照他所说的放好手指，刚出院时的别扭感觉现在已烟消云散了。

&ldo;慢慢地，按下去。手指有什么感觉?&rdo;

慢慢地，按下去。我的指腹感到了琴键的反作用。

&ldo;然后，按三次，间隔要短。之后再按一次，按住不动。&rdo;

我接着照办，连续按了三下，三个音无停歇地依次飘向空中。然后再按住琴键不放，这次的音就像没了羽毛一般，在余韵收尾之前就破成了碎片。音‐‐死了。

&ldo;你知道吗?按键就如同打太鼓，敲打太鼓鼓皮时鼓槌被弹回，鼓皮随着持续敲打而持续震动。钢琴也是一样，手指一直按住不动，音就破碎了。为了不让其破碎就要不断地运指，要意识到手指就好似敲打太鼓的鼓槌。比起按准键，要有连续按键的念头。&rdo;

真是易于理解的比喻，岬老师的话顺畅地进入了我的脑里。

&ldo;所以，连奏是构成演奏的基本要素。基本要素有三，第一是节奏，第二是音，第三是风格。节奏是曲子的框架，必须要正确。连奏的时候，不要让下一个音紧跟着上一个音，这会让节奏不鲜明，因此这需要估计音消失的时间。音消失的时间就是音节展开的时间，如果过于用力按键，就会让音节无法展开，音的效果就会打折扣。&rdo;

岬老师一边说，手指一边在键盘上滑动。与说明相通的动作奏出了与说明相通的声音。果然是魔法啊，那滑动的、轻轻跃动的手指，与之相比我的手指宛如虫茧般笨重，只能在键盘上爬动。

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