他好歹也当过这么些年的社会小青年，明白有些人看起来非常不友好，却未必怀有真正的恶意。

这位动辄咆哮的红发贝恩顿先生，在有学生磕磕绊绊地总算说出了正确的句子时，笑得比谁都要兴高采烈，还宣布会给之后每堂课答对问题的学生&ldo;胡子糖果&rdo;作为奖励。

说他管理不好自己的情绪倒是真的。

另外外国人对色彩的理解好像和他不太一样：贝恩顿先生的发色在宋小武看来明明更偏向于姜黄。

宋小武正出神，猛然又听见贝恩顿先生的大嗓门：&ldo;姚！

你来回答这个问题。

&rdo;

永远不要腹诽你的老师。

这条真理放之四海皆准。

阅读与写作老师则是位女士，看起来要和善许多。

宋小武来得晚，没有赶上开班第一周由校内工作人员统一安排的熟悉校园环境、了解校内网络资源和图书馆如何应用等活动，是这位女士主动帮助他解决了不少问题。

起初的新鲜感和不适应过后，宋小武的生活开始变得规律起来：每天上午课程结束过后，在学生餐厅里吃午饭，然后在图书馆里随便看看，翻翻西语原文的漫画、儿童读物，保证每天至少记三个新词，写在随身的笔记本上，差不多就又可以开始下午的课了，放学后坐两个小时的车回到住处休息、吃晚餐‐‐他已经可以不必借助肢体语言，而是靠关键词来和加西亚女士沟通了，对方显得很替他高兴。

他还严格控制着自己，只在周末和李天骐打一次电话，并且不是每一次都开视频。

两星期之后，贝恩顿在课上临时宣布，他们有一次听力与口语考试，就是现在。

看看周围各位同学的反应，宋小武不清楚贝恩顿先生是否知道&ldo;哀鸿遍野&rdo;这个成语，如果是的话，相信他会折服于夏语的精妙和淋漓尽致。

然而即便宋小武比贝恩顿先生掌握了更多的夏文成语，仍然不能改变他在这场西语考试中只拿到了一半分数的事实。

贝恩顿先生让他放学后单独留堂。

&ldo;我不能理解，来自一个可以将远没有达到招生条件的学生送进这里的家庭，你的西语为何会如此糟糕？&rdo;贝恩顿那双浅棕色的眼睛看着宋小武，说话一如既往地毫不委婉。

宋小武张了张口，随即还是选择了沉默。

&ldo;这不是批评，姚。

&rdo;贝恩顿接下来的话却有些出人意料，仿佛是他突然想起了自己这次谈话原本的目的：&ldo;你的词汇比入学时多了太多，仅仅比标准线差了一点。

继续努力没有什么不妥，但你不必给自己过多的压力，合作课题之外也试着多和你的同学们出去玩玩，你看起来有些焦虑。

&rdo;

宋小武愣住了，他并不觉得自己正承受着多大的压力，不过还是很感激贝恩顿先生的好意：&ldo;可能…我只是有点想家了吧。

&rdo;

贝恩顿露出了然的神色，点点头，又道：&ldo;下次我会给你们带胡子糖来，你可以试着回答我的提问。

&rdo;

&ldo;我会努力的。