林月站在讲台上，声音清晰而有力：“同学们，今天我要给你们讲一个故事，这个故事发生在战国时期，它是关于‘完璧归赵’的。”

她的声音充满了激情和兴奋。

一、教学目标

1.知识与能力：

（1）了解战国时期的历史背景；

（2）掌握“完璧归赵”

的故事情节及其历史意义；

（3）分析蔺相如的外交策略及其对国家利益的影响。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解“完璧归赵”

的背景、过程和意义；

（2）运用比较分析法，探讨蔺相如的外交策略及其智慧。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对历史人物的敬仰之情；

（2）树立学生维护国家利益、勇于担当的精神风貌。

二、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）掌握“完璧归赵”

的故事情节及其历史意义；

（2）分析蔺相如的外交策略及其对国家利益的影响。

2.教学难点：

（1）如何理解蔺相如的外交智慧；

（2）如何引导学生从“完璧归赵”

中汲取维护国家利益的启示。

三、教学过程

1.导入新课

（1）回顾上节课的内容，引导学生进入战国时期的历史背景；

（2）提问：“完璧归赵”

是什么事件，它发生在哪个时期？

2.自主学习

（1）让学生自主阅读教材，了解“完璧归赵”

的背景、过程和意义；

（2）引导学生关注蔺相如的外交策略及其智慧。

3.合作探讨

（1）分组讨论：让学生结合教材内容，分析蔺相如的外交策略及其对国家利益的影响；

（2）分享讨论成果：每组选代表进行汇报，其他组成员可进行补充和评价。

4.课堂讲解

（1）讲解“完璧归赵”

的故事情节及其历史意义；

（2）分析蔺相如的外交策略，如智斗秦昭王、以退为进等；