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第78章（第1页）

&ldo;我也对一些事有点看法。&rdo;唐克宏取下眼眼镜，掏出一块绒布不紧不慢地边擦着将镜片，边慢吞吞地说道：&ldo;我在政府部门工作了一辈子，其中有很长一段时间从事经济工作，也读了不少经济方面的书，现在呀我是对目前的高失业率是很有看法，你们来评论一下，失业率达到了31，明明没有做好嘛，还非要说是科技进步所产生的必然结果，真叫我不能理解。&rdo;&ldo;这话不假，我对此也有看法。&rdo;徐东胜接着话题说了起来，&ldo;其一，现在政府并不鼓励人民寻求工作，对凡是没有工作的人都提供相当可观的资金供他们去消费，使得这些人终日无所事事，游手好闲;其二，现在的由政府规定的义务教育从小学一直到大学，包括到继续教育都是免费，而全免费的义务教育反而让一些人感到学习无所谓，目前一些学校的教学水平实在是太差。想想我们那时读书时的情形，读书像是上战场，考试就是冲锋。&rdo;说到这里，徐东胜自己哈哈大笑起来，他指着王彦臣、唐克宏说：&ldo;你，你，我，都是在读书时拼刺刀的优胜者，张老师，你说是不是?&rdo;徐东胜问着张才儒。

张才儒笑着点点头，&ldo;你们说的问题都很现实，但实质却并不是像你们所讲的那样简单。唐克宏说政府养很多人，致使这一部分人游手好闲而失业率太高了，是政府没有做好工作。其实呀，是你们的思想观念还停留在几十年前那种环境下的对经济的认识，你们的思想还没有跟的上时代。事实上，在任何时代，对于科学技术发展程度的不同以及文化背景的不同，所形成的经济理论也是不完全相同的，如果我们一味地套用过去的经济理论，那你必定是难以对现行的经济运行方式有着正确的理解。比如你刚才谈到了&lso;失业率&rso;三字，说是政府没有做好工作，让失业率过高了，这说明你的思想还停留在老的经济理论上。当今的经济理论，什么地方还提&lso;失业&rso;二字。对这些人我们现在称之为&lso;福养人&rso;，也就是国家福利供养人员，&lso;福养人&rso;的出现，实际上是科学技术发展到一定程度社会的必然产物。现在我们所吃的，用的绝大多数都是在现代化水平极高的生产线上下来的，所用的人是越来越少。记得四十几年前人们大力扩大第三产业，以减少失业率，但第三产业的扩大也是有限度的，失业率仍在上升，问题出在那里?众多的经济专家在长时间的分析研究后不得不认同这样一个现实，就是目前科学技术的发展将必然使得很大一批人离开任何的劳动，而由国家养起来。&rdo;

&ldo;一大批人什么事也不干，对社会来说，岂不是一种浪费?&rdo;王彦臣说道。&ldo;任何人只要降生了，就有权好好地活下去。他没有事情可干，并不等于必须活得比别人差，目前国家给予&lso;福养人&rso;的生活资金并不比拥有工作的人的平均水平要低多少，其原因就是他们并不是失业，而是国家让他们无业，并提供可观的生活保障。&rdo;张才儒象他过去的学生详细地做着解释。

似乎是为了证实自己的想法，张才儒想了想接着又说道：&ldo;过去我们对很多问题都提出了看法，但在当时的历史条件下我们就是没有办法解决，比如说人类在其几十万年的进化过程中，疾病、气候、食品短缺、战争及躲避大型食肉动物的捕杀等等，都在无形之中将人类中的一些劣质品给淘汰了，这顺应了自然选择的规律。而到了前几十年，新社会里我们讲的是人人皆知平等，每个人都有相同的权力，每个人都有生育的权力，大量有基因缺陷的人也有了后代，而这些后代同样是基因缺陷者，这些人一代代地繁衍着，而所带来的问题不仅仅是给社会带来负担的问题，而是牵涉到人类的繁衍还能持续多长时间的问题，那个时我们一直无法解决这个问题。而现在以法的形式对生育进行一定的控制，问题立马就解决了。现在夫妇想怀一个孩子，首先必须要获得指定医院的基因检查，在确证两人的基因无缺陷的情况下，必须获得中央生育管理中心的严格审查后，在得到批准后方可怀上孩子，这样一来既减少了人口出生率，又保证了优良基因的遗传。&rdo;

看到三位学生带着疑惑的眼神看着自己，张才儒用手将头发向后理了理又接着说：&ldo;我说这些是为了说明这样一个事实，就是同样地问题在不同时期都有着不同地解决方法，在某一个时期我们明知道有些问题正在发生，但解决的条件不成熟，就必须等待。&rdo;

王彦臣听老师说的这一席话，仍然感到自己没有明白过来，但看到徐东胜眼盯着自己暗示着，知道他希望自己不要再问下去了，就假装明白地点了点头。

此时的徐东胜看同老师的谈话时间已够长的了，所以不断地对他两人打了个眼色，王彦臣与唐克宏会意地站起身，三人一同向老师告辞。&ldo;稍微等一等。&rdo;张才儒让他们三人稍等一会，自己则又走进书房内。过了一会，张才儒从房内走了出来，手中拿着三本厚厚的书，递到唐克宏手中，&ldo;这本《新经济思想‐‐对传统经济思想的挑战》是我退休后不久写的，你愿意就好好看一看，或许可以使你们对现行的经济运作有着重心的认识。&rdo;&ldo;谢谢张老师!&rdo;三个学生拿着书，连声向张才儒表示感谢。

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