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小薇中文网>路遥散文篇目 > 第24章（第2页）

个班是尖子班，班上大都是干部子弟，而我是一个农民的儿子，我受尽了歧视、冷遇，也得

到过温暖和宝贵的友谊。这种种给我留下了非常强烈的印象，这种感情上的积累，尽管已经

是很遥远的了，我总想把它表现出来。这样，我开始了构思。怎么表现呢？如果照原样写出

来是没有意思的，甚至有反作用，我就考虑：在那样困难的环境里，什么是最珍贵的呢？我

想，那就是在困难的时候，别人对我的帮助。我想起了在那时候，同学（当然不女同学，写

成女同学是想使作品更有色彩些）把粮省下来给我吃，以及别的许多。这样，形成了作品的

主题：在困难的时候，人们心灵是那样高尚美好，反过来又折射到今天的现实生活，因为今

天的现实生活正好缺乏这些；我尽管写的是历史，但反过来给今天的现实生活以折光。透过

这些，怀念过去，并思考我们今天现实生活中人与人之间的关系。那时候，尽管物质生活那

么贫乏，尽管有贫富差别，但人们在精神上并不是漠不关心的，相互的友谊、关心还是存在

的，可是今天呢？物质生活提高了，但人与人的关系是有些淡漠，心与心隔得有些远。所

以，我尽管写的是困难时期，但我的用心很明显，就是要折射今天的现实生活。也许一般人

不会看得那么清但作家必须想到这些，这是构思中必须考虑的。当时，我写这个作品时，就

有一种想法：要写一种比爱情还要美好的感情。主题就是这样的。然后再来考虑怎么安排情

节。

我在构思时有这样的习惯：把对比强烈的放在一起，形成一种反差——关心我的人，是

班上最富裕的，形成贫和富的反差。如果从总体色上来考虑，这边是亮的，那边可能是暗的

或者一种投影，主题、人物、情节都要形成强烈的对比。这，我在构思《人生》时，也是这

样的。譬如，高加林是非常强悍的，他父亲却是软弱的。从塔基到塔尖，这种对比都要非常

强烈，每一个局部，都要形成强烈的对比。这样矛盾冲突、色彩、反差自然就形成了。两个

女的，刘巧珍是像金子那样纯净，像流水那样柔情的女性，那黄亚萍就应是另一种类型——

如果是个城市的刘巧珍，那就毫无意义了。当然，这种种要建立在生活的基础上。就是拿主

题来说也要形成某种反差，这也是辨证的。如《人生》，从社会角度看，社会如何正确对待

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