听见老师叫了自己的名字,霍学恬从座位上起身,迈着小短腿走到黑板前。
黑板上用粉笔写着一道算术题‐‐
13-6+2=?
农村的孩子从小接触文化知识少,初次上课,对知识的接受也比较慢,以至于林老师教了近两个月的课,课程进度一直停留在个位数的加减法,这一次黑板上头一次出现两位数的数字,大家都屏住呼吸,猜测着霍学恬能不能做出来。
霍学恬捏着粉笔,没什么犹豫地就在黑板上写了个9,然后在老师的默许下回了自己的座位。
&ldo;老师,她做对了吗?&rdo;有不知道答案的学生问。
霍学强为自己妹妹站街,自信地道:&ldo;当然做对了!&rdo;
那人不服,&ldo;你怎么知道,你又不是老师。&rdo;
&ldo;我就是知道‐‐&rdo;
&ldo;好了,上课时间不准随便说话。&rdo;林老师板着脸打断学生,又缓和了语气说,&ldo;霍学恬同学这道题确实做对了,答案就是九。&rdo;
霍学强听闻顿时傲娇地昂起了头,就像做对题目的是自己一样,还给了跟他抬杠的那个同学一个得意的眼神。
林老师也没想到霍学恬真的能做出来,这道题对于班级里的学生来说其实是有些难度的,不止有两位数,还包含了两道加减法,霍学恬能这么轻易的做出来也让她有点意外,难道她出的题目太简单了?
林老师没有直接给同学们讲解这道题怎么做,而是问霍学恬,&ldo;霍学恬,你来讲一下这道题为什么等于九呢,你是怎么算出来的?&rdo;
……霍学恬站起来一脸懵,等于九还要为什么吗?她干巴巴地张嘴,&ldo;额,因为十三减六等于七,七加二等于九。&rdo;
学生一脸恍然大悟的表情,哦,原来是这样啊!
林老师也满意的点点头,&ldo;嗯,说的很对,十三……&rdo;
林老师讲完这道题后又给大家出了几道相似的题目,但她之后提问的其他几个学生不是做错了就是算了很久才算出来,这么几回下来,她才确认,嗯,果然不是题目太简单了。
主要还是霍学恬不管做什么题目都表现的很轻松,让林老师总感觉题目好像一点难度都没有似的,才总是忍不住怀疑自己低估了学生,但当她给其他学生做题目时,学生那一张张苦恼的脸,又会告诉她这并不是低估,而是实际水平就是如此。
林老师只能又一次感概,霍学恬果然是个聪明的学生。
其实霍学恬也不是故意要塑造一个&lso;学霸人设&rso;出来,只是那么简单的加减法和拼音,让她装作不懂故意做错实在是太难为她了,就像非逼着人承认一加一等于三一样,她自己都觉得侮辱了自己的智商哇。
下课铃响起,霍学恬合上已经看到最后的课本,一年级的两本书已经被她翻过好几遍了,到现在实在已经找不出什么可看的地方,她默默决定,今天回去就找大哥借高年级的书来看。
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