时长曦闭上眼,把手伸进探子,再次拿出手来,手上出现了几枚棋子,她的举动在另一侧放大的屏幕上放大,手里的棋子特别显眼,黑子一,白子二;黑子三,白子五;黑子二,白子五……
一次对,两次对,三次对……全全对!
时长曦的手越来越快,一把把旗子出在在她的掌心。然后大家惊悚的发现,每次她随手抓出来的棋子数量都是对的,好像那些棋子都长了眼睛,自动以正确的顺序和数量出现在她手里。而她手里有一颗特殊的磁铁一样。
但实际上并没有。
下面的学生全部目瞪狗呆,紧紧闭上嘴巴。
看着时长曦在一分钟之内,摸了一百把棋子,大家终于停下一切议论,目光灼灼地盯着眼前的坛子,开始摸棋子。
一时间棋子散放在桌子上的音声此起彼伏,嗒嗒作响。
一声声欢呼和叹息接连不断,大家都在为自己的结果心神紧绷,对了欢喜,错了懊恼,一时抓耳挠腮,一时心中默数,一时不敢置信,一时怀疑人生。
台上的老师看着学生犯难的模样,忍不住露出微妙的笑意。
当老师的乐趣之一,就是看学生被难住的表情,那会让他们很有成就感,担任学生的表情轻松,表示学得好,老师更有成就感。
“这摸棋子挺有意思的,我也想试试。”教导主任道。
旁边立刻有位老师拿出个小坛子递过来。
教导主任抱着坛子,立刻上手,结果发现十次有八次不中,正确率低的惊人。
校长勾起唇角,问时长曦:“这摸棋子有什么讲究吗?”
他看懂摸棋子跟玄术的关系是什么。
别说校长看不懂,大家都不懂,所以台上的老师都竖起耳朵,等着听时长曦的答案。
就连教导主任也停下了动作,准备听她的解释。
时长曦笑道:“其实也没什么关系,就是有天赋的人能猜中的次数多,没天赋的人种的次数少,摸棋子摸得准表示直觉很准,可以学习占星术、干支术、梅花易数、六壬神课、太乙神数、奇门遁甲等。”
校长:“……”
教导主任:“……”
一众老师们:“……”
感觉我们都被耍了,听了个天书,但是我们不说。
“又错了!”
教导主任在摸了二三十次后,依然没有什么长进,感觉自己被深深伤害,把棋子往桌子上一扔:“不摸了!”
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