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第68章 泡泡泉公园(第1页)

期中考试后,是一个短暂的休整期,孩子们的学习节奏也开始放慢了一些,老师们也开始做一些调整,各种讲座、活动都被集中到这个时间段,田佳怡的学校和乐乐的小学都安排了秋游,都在周五这一天,而且去的地方还在一起,都是北郊的“泡泡泉公园”。

因为在郊区,泡泡泉公园挺大,占地面积有十二平方公里。里面有一座小山,小山不是很高,但是上面却留下了一段三公里长的古城墙,很有历史的韵味。山脚下有一汪泉水湖,这个泉水湖很有特色,湖水是由常年不断的泉水汇集而成,清澈见底。最有趣的就是这里的泉眼了,这里的泉眼不像普通的泉水,只有一个泉眼,泡泡泉的泉眼是很多个,隐秘在湖底深处。但是只要你大声的喊叫,或者用力的击掌,声波的震动就会激发泉水的喷出。湖面上就会生成无数个大大小小的泡泡,泡泡泉也是就此得名。

田佳怡带领着她们班学生到达公园门口的时候,正好看见乐乐她们学校的校车开过来,乐乐从车窗里探出小脑袋,兴奋地向田佳怡挥动着一个小塑料袋。田佳怡认得那是她今天早晨给乐乐装零食的小袋子,里面装着昨天晚上,她们两一起烤制的曲奇。田佳怡为了培养乐乐懂得分享的品质,今天上午她给乐乐装了满满的一袋子的,并鼓励她要和小朋友一起分析性,可是现在袋子里只剩下不到三分之一了,看来乐乐在路上就“分享”了一大圈了。田佳怡向乐乐投去了赞许的目光,还向她竖起了大拇指。乐乐得到了表扬,笑的更开了。

要跟上年级的大部队,田佳怡没有做太多的停留,她向乐乐挥手告别,就带着她们班的学生们往公园的深处进发,今天她们的春游活动是有主题的,主要的项目是爬山,走古城墙比赛。

年级组为了激发学生行走的兴趣,同时培养学生们的团体意识,决定利用“泡泡泉公园”现有的地理条件,进行一个团队爬山,走古城墙比赛,规则定为全年级的学生一起登山,最终取前一百名,统计各班总得分,得分高者为胜。

高一的孩子,好胜心强,但凡是个比赛什么的,一个个都热情高涨。田佳怡班级的学生也不例外,一个个摩拳擦掌的,黄橙碧更是夸下海口,一定要给田佳怡拿个第一名回来。田佳怡笑着跟大家说:“同学们,一切只要尽力就好,不要逞强,注意安全,注意要互相帮助。”

在年级组长的一声令下,高二年级的全体师生沿着山路开始往小山顶上进发。

田佳怡教的高一(5)班和其他班级的爬山方式有点不太一样,别的班的学生基本上都是三五成群自顾自的走着,而田佳怡班上却是分成四个小组,由小组长带领着走。这些小组都是学生干部分的,田佳怡完全没有参与,学生们把男生和女生进行了搭配,体力好的和体力差的进行了搭配,最后把八个体育成绩最好的学生分在了一组,并且下好了名次的指标。田佳怡一直在旁边微笑着看着他们分工,她绝对信任他们,学生们能做到的事情田佳怡一般都是完全放手的。

开始的路较宽,水泥路铺成的,也比较平坦,大家走的比较舒服,也比较的轻松,大家都有说有笑的。可是大约走了两公里后,路就变成了窄窄的山路,只能勉强并排通过四人,而且开始爬坡了,不断地有连续的台阶。攀爬开始不太容易了,田佳怡的体力还不错,基本上能跟上班级的队伍。可是一些女生就有点吃不消了,气喘嘘嘘的,每到连续的台阶,三五成群的女生就成了障碍物,她们多半是或蹲或坐的在那里喘息,透气。

田佳怡放眼去看自己班的学生,让她欣慰的是,他们班的男生都像男子汉一样很有担当,几乎所有女生的背包都在男生的肩头,个别体力弱的女生,都被一个或两个男生搀扶着,一起往山上爬。

田佳怡走过一个拐弯,看见前面两个自己班的学生,好像正在打闹着,男生伸手去拿女生的背包,还想搀扶她,结果女生好像百般嫌弃似得,又是推又是跺脚的。田佳怡仔细一看,这不是她们班的孙越和朱珠吗?

朱珠是她们班的班花,长得漂亮而且成绩还很好,田佳怡知道朱珠可是很多男生心中的“梦中情人”啊!但是也正因为朱珠太优秀了,很多男生都觉得自愧不如,不敢表白。孙越是她们班的劳动委员,文化成绩一般般,但是班上卫生管理工作却做得很认真。难道……

田佳怡不动声色地走到她们面前,孙越一看班主任来了,马上变了个样子,装模作样的扶着朱珠的手臂,满脸堆笑地说:“朱珠走不动了,我来扶她。老班,您放心,我们男生保证把我们班所有的花花们都安全送到终点。”

田佳怡憋着笑,转头问朱珠:“朱珠怎么样了,走得动吗?把包给我拿吧!”

朱珠狠狠地甩开孙越的手,还送他一个大白眼:“我说小越越,我是花花吗?我要是花也是霸王花,谁要你扶了,我自己会走,别粘着我啊!”说着还瞪了孙越。

田佳怡同情地看了一眼孙越,微微笑笑,顺手扶了一把朱珠:“霸王花也是花啊!小越,人家霸王花会独立开发,你只要在旁边保驾护航就好了,不需要搀扶。”

“老班,我才不要他保驾护航呢,我自己搞的定。”说完,朱珠迈开大步子往山上走,孙越万般狗腿地跟在后面。

看着两个可爱的学生,田佳怡勾起了嘴角,十六岁,情窦初开的年龄,青苹果式的爱情,多么美好的年代啊!一个由梦想、幻想、秘密填满的年代啊!田佳怡真的很羡慕现在的孩子们,不像她,在那个该做梦的年纪却不得不为生存而拼搏,她希望她的学生们都有一个充满梦的少年期。

是啊!哪个少年不轻狂,哪个少年不做梦,田佳怡是一个很开明的老师,她从来不遏制学生的感情,本来感情都是不知不觉的就发生了,想去遏制是没有什么用的,做教师的主要的责任是去疏导,让学生知道自己做学生阶段最主要的任务是什么,再做好学生的情感指导师就好。其实田佳怡从学生们平时的行为和眼神里,早就知道了她们班的几个男生的小心思了,她只是一直做一个陪伴者,默默地看着,陪伴他们走过这段美好的时光。

又有几对学生从田佳怡身边走过,每一对学生都会向田佳怡投去一抹眼神,或坦然,或羞涩,或狡猾,田佳怡都报以一个微笑的眼神,鼓励孩子们几句。学生们得到老班的鼓励都好像有了力气,速度比前面快了很多。

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