“我?搬走吗?”许杏然指指自己。
“……要是,我?们能?一起在这儿,也不是不行的。”刘老师委婉一笑。
许杏然还以为自己捋错逻辑,好半晌才?否定:“这个房间就叫心?理健康指导中?心?,您可以协调组长?或者总务处帮您调桌子过来。”
刘老师再?次查看偌大的室内空间,眼神乱飞:“许老师,反正您在德育处的工作最多——”
话还没说完,门口过来一群人,听着谈话声很是愉快。
张清河率先站到门口,反应了一下,才?朝许杏然招手?:“许老师先别忙了,出?来一下。”
拐出?心?理室的大门,许杏然径直对?上高祺的笑脸,还有挂件般跟在旁边的唐杭。
“许老师,高祺教授说你是他的学生?”张清河站在中?间,笑着为两边介绍:“那真是太好了,实验小学的心?理室是许老师一手?管理好的,也算是沾了高教授的光。”
刘姓老师被请出?来,许杏然没能?再?当缩头乌龟,她理所当然地成为向?导,带着高祺转一遍心?理室,还有校内为心?理月布置的展板。
实验小学的校内开幕式早已结束,各年级主题活动?也顺利铺开,许杏然不知道找高祺是做什么。
四人行期间,张清河总是下意识活络气氛,拿师生做主题。
偶尔的夸赞下,高祺也应对?自然,夸许杏然一直是位“聪明学生”。倒是唐杭一言不发地走在最后,视线频频落上许杏然绷直的肩颈。
他知道高祺不喜欢许杏然这类学生,悟性不足,鸡同鸭讲,那些讨好下的努力反倒变得烦人。
整理课题组学生信息的时候,他翻到许杏然在新生组会的照片,眼神清亮,笑意饱满,要不是亲眼所见,他根本没法把那副模样安装在许师姐脸上。
校内参观大致花费半个多小时,之后,几人去会议室坐下。
毕竟是专业人士,张清河听着许杏然的介绍也没有差错,他心?底是很满意的,一落座就夸许杏然。
许杏然泡了热茶,又给?几位倒上,敛额应声。
“杏然一贯很安静的,”高祺抿口茶,缓缓点头,“只在有用的地方多花力气。”
等话入正题,原来是高祺有所请求,想找实验小学的学生做被试参与项目。他没必要亲自过来,但承了张校长?的邀请,再?顺道谈谈这事,也不算麻烦。
张清河不记得实验小学有接触过这类心?理学项目,就算有也不会直接找到他对?谈。
哑然间,张清河下意识来看许杏然:“这个……对?小孩有影响吗?学生家?长?会不会不同意?”
高祺大致陈述了实验内容,张清河边点头边应声,看起来很投入。
临了,许杏然去补茶水,顺道说了一嘴:“智力认知测验的结果,会发给?家?长?一份。您大可放心?,家?长?很好奇专业的测试结果,会支持这项工作的。”
唐杭就是帮师兄一起做这个项目的,他捏着笔佯装记录,还在偷偷往许杏然这里瞄。她噙着平和的笑,往高祺面前推纸杯,还略微颔首示意。
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