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&ldo;我希望她们都能像朱莉娅&iddot;厄普约翰那样。
&rdo;约翰逊小姐说。
&ldo;我可不希望这样。
&rdo;布尔斯特罗德小姐活跃了起来,&ldo;学校里的女孩子们都一个样,那可就太单调了。
&rdo;
单调,她心里一面想,一面回去继续在以《圣经》内容命题作文的卷子上批分数。
这两个字近来一再在她的脑海里出现。
单调……如果说她的学校有什么特点。
那就是不单调。
在担任学校校长期间,她自己从来没有感到过单调。
有过许多困难要她去克服。
例如,预见不到的紧急情况,家长或学生跟学校闹意见,学校内部动荡不安。
初办学校时,她遇到过而且应付了各种灾难,把它们转变为胜利。
这一切都很刺激,很令人兴奋,很值得。
甚至现在,虽然打定了主意,可是她不想离开学校。
她的健康状况极好,几乎和当初她和查迪(忠心的查迪!
)创办这所学校时一样强健。
当初就凭不多几个学生和一位极有眼力的银行家的支持,把这所有名望的学校创办了起来。
查迪的学术成就比她高,可是有远见的是她,根据她的远见进行规划才使学校获得了祟高地位,成为闻名全欧洲的学校。
她从来不怕进行新的试验,而查迪则只是满足于把她所知道的东西教好,并不求教得引人入胜。
查迪最大的功绩在于她是个忠于职守的解围人,她永远守候在旁,等到需要帮忙之时,她立即前来相助,正如开学那天地应付维罗尼卡夫人那样。
布尔斯特罗德小姐心里想,这所引起人们兴趣的学校之所以建成,正是要归功于查迪的顽强。
从物质方面来看,这两位妇女都从办学校得到很好的收益。
如果她们现在退休,两人都可以保证终生有丰厚的收入。
布尔斯特罗德小姐不知道她在自己打算退休的时候,查迪是否想退休。
也许她不想。
也许对她来说,学校就是她的家。
她会继续干下去,忠心而可靠,给接替布尔斯特罗德小姐的人以支持。
由于布尔斯特罗德小姐打定了主意‐‐这就必须要有一个接班人。
先让她和自己共同管理学校,然后再让她独自管理学校。
该引退的时候就引退‐‐这是生活中最关紧要的事情之一。
应该在自己的权力开始动摇之前引退,在控制能力开始减弱之前引退,在新鲜感开始消失以致不愿展望将来、继续努力之前引退。
布尔斯特罗德小姐打了作文卷子的分数,发现姓厄普约翰的孩子很有独到的见解。