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的节奏，她的精神头儿比前两天还要好一些。巡考官举着题牌，公布了第三?场的五道策问题。大邾比起前朝，更重考生的为官之?道，第一场的四书制艺和第二场的史?论判词都可以通过着死记硬背来解决，而策问题着重考察举子对国之?大计的看法，题目范围广，又多涉及民生，这便愈发?显得?深入民间游学的必要。尤其是到了殿试之?上?，陛下只考策问，是以第三?场考试才是整场会试的重头戏。只可惜有诸多考生，到了这一场中，气力已所?剩无几。题牌上?方还有一行小?字，要求考生“援经据史?，酌古准今，明以条陈，毋曲所?学，毋卑所?志，务求切志之?论。”李时居猜测，这行字一定是陈定川特意加上?的。她深吸一口?气，集中全部注意力，去看考题。第一题便联系实际，说的是治河。“古之?治河道，治一河而止耳。今则合淮与漕治之?。黄河自失故道，遂累代为患。稽古而讲求治理，饬戎而绥靖嘉师，官方叙而纲纪毕张，漕运利而堤防固。有典有则，是经是程，伫望谠言，籍资启沃。”[1]李时居揉了揉眉心，大皇子陈定夷将黄河治理得?一团糟，如今被陈定川出到了会试考题中，要向天下举子集思广益。以陈定夷睚眦必报的性格，一定恨得?牙痒，只可惜考题已经经过明煦帝过目，他再不?乐意，也只能憋回去。回到考题上?来，李时居抿了抿笔尖，首先起头。她认为，古人治河，只是除民之?害，今日治河，乃是恐妨运道，致误国计。在南都游学时，民间的老百姓都认为，不?如遏制北流，分水南下入淮。这是个好点?子，也是如今大邾朝廷的主流意见，李时居将它作为治河策的第一方案。不?过她不?满足于此，回想实际，陈定夷治河是用了拓宽河道，清理淤泥的方式，但是这样?的方法治标不?治本，水流速度减缓，反而会令河道中堆积大量泥沙。她记得?穿越之?前，在那个历史?的分叉口?上?，大明朝有个叫潘季驯的治河专家提出一套切实有效的解决方案——“束水攻沙”，也就是收紧河道，利用水的冲力，冲击河床底部的泥沙，从而达到清淤防洪的目的。这个方法初看上?去玉陈定夷的方法背道而驰，甚至有些骇人听闻，但是仔细琢磨起来，似乎又有几分道理。只是该不?该写入答卷之?中呢？李时居从来不?是保守之?人，犹豫了片刻，她重新润了润笔，在纸上?匆匆作答：“古之?治河者，治一河而止耳，今则合淮与漕治之?，而因思夫一劳永逸之?策。盖水之?性合则冲，骤则溢。别而疏之?，所?以杀其冲。”[2]想要长久之?策，便不?能仅靠人力，而要令黄河自浚，这样?才能大大降低了河道淤积的难度，让河水顺畅度得?到了提高?。她将语言润色了一遍，算是完成了第一题的初稿，才去看第二题。好在接下来几道题都没这么艰难，有两题问儒家义理，如“上?古帝王修身治国之?道”[3]、“河图与洛书义理”[4]。有一题针对制礼作乐，“古者，礼乐皆有书，朕惟欲考三?礼之?文，补《乐书》之?缺，定黄钟之?律，极制作之?盛，皆圣人治道所?当论也。”[5]而最后一题，问的是考生对陈定川带领翰林院诸生编写的《大邾一统志》的看法。李时居捂着嘴，差点?儿笑出声来。大伙儿都知道这本书是此次会试的主考官秉承陛下旨意编写，没人敢说它编得?不?好。所?以比得?就是大家拍马屁的本事了。

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