“老师?”听见老师叫他,周浔放下笔,站了起来。
“你在写什么?”物理老师脸上带着恼意。
“我在记笔记。”周浔道。
“记笔记?”物理老师气极反笑,还当他没看见那一堆扇形统计图吗?
“那你记了笔记应该是掌握地差不多了,那你告诉我,这道题的答案是什么?”老师敲了敲黑板,道。
“6n。”周浔抬眼看了下题目,开口道。
“……这个呢?”物理老师又指了指旁边的一道题目。
“9n。”
“……”
下课后,周浔正想把统计图交给喻霖言,却是被张述给拉住了。
虽说早上自己没借他作业抄,但这人也和没事似的,继续和自己说说笑笑。
“同桌,你什么时候物理这么好了?以前你不是文科制裁全校,理科被全校制裁吗?怎么突然变了?”
“突然就懂了。”周浔和他解释不清楚,只能随口道。
“那你教教我吧,我也想嗖得一下开窍。”
“等我回来再说。”
“诶,又去喻……老师那里啊。”张述本是想直接叫喻霖言大名的,可想起自己同桌对老师的那个态度,便改了口。
“嗯。”周浔点了点头。
“这表……”张述瞅了一眼,“你物理课上就在捣腾这些?这不是老师做的事情吗?”
这密密麻麻的,估计喻霖言自己统计也没这么详细。
毕竟现在选文科的人很少,高一一过,至少四分之三的学生会选择理科,而等学业水平测试一过,那些理科生就不会记得政治为何物了。
在高一,政治打好底子就好,没必要这么细。
学校没几个政治老师不是这么想的。
对张述的话,周浔不置可否,反正帮喻霖言做事情,他只是尽全力而已。
需不需要倒不是重点。
到了办公室,周浔发现喻霖言并不在这里,刚打算放下统计图离开,就看见喻霖言从门口进来。
“喻老师。”
“嗯,”喻霖言应了一声,“这么快就画好了?”
他接过那纸张,见上面除了自己需要的统计图,还布满了一行又一行字迹。
“……画的挺圆的。”喻霖言看他画的是扇形统计图,面对图上几乎一样大小的圆,一时不知道说什么好。
现在他们学数学有要用到圆规的地方吗?
“那老师我先走了。”周浔见喻霖言还算满意,想着现在快上课了,便打算离开。
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