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只不过那并非对日本的真实了解,而是在脑海里描绘出的模样。
她也深知这个缺陷,所以才期待这趟日本之行,能为白纸黑字的知识加上血和肉。
见到梅花就想起母亲,也是从书本知识所引发的感情。
她一面眺望着含苞待放的梅花蓓蕾,一面想:
(对妈妈祖国的知识就像这些蓓蕾,正在添加血肉,逐渐丰盈起来。
……)
校长石村圭造并拢双膝,两手迭放膝头,背脊挺直地端坐在罗丝面前。
这位肤色略黑的老人,听说会在昭和初年到英国留过学。
「你负责的课程是英语会话。
假如学生们知道你会说日语,或许会因此偷懒也不一定。
所以希望你在上课时,尽量不要使用日语。
」
石村校长说话时只有嘴唇在动,身体或是表情全然维持原状。
(好像铜像在说话!)
罗丝越看越觉得好笑,忍俊不住,只好露出微笑遮掩过去,回答:
「是的,我明白。
事实上我也有此打算。
虽然欺骗了学生不太好,但为了方便教学,暂时不让大家知道我会说日文吧。
」
「你的想法很对。
其实也不算欺骗,反正是为学生着想。
」
校长严肃地说道。
‐‐自我压抑是日本人的传统修养美德。
为了达到喜怒哀乐不形于色的美德,他们变得没有表情!
这段书籍上记载的文字知识,如今在眼前的石村校长身上,得到了强烈的印证。
这便是她所期待的。
由少女时代模糊的记忆,混合文字知识塑造出的「日本像」,终于可以获得实际的确认。
这是她来日本的一个目的,也是她理解亡母的方法。