白书若想不起来。
她的位置一向少人来,不像何飘雪,一直有男同事在她身边围着。
现在何飘雪身边就围着三个男同事,正给她做方案指导呢。
“书若,你的文件要是找不到了,那……你能想起来多少?现在做来得及吗?”向飞飞又问。
“显然来不及了!”白书若道。
框架和大纲她是记得的,只是有一些网上搜集来的资料需要重新找,语言也要重新组织。
“那怎么办啊?”向飞飞显得比白书若还要着急。
白书若道:“算了,我去跟文员解释一下,到了会上再临场发挥吧。”
……
分享会。
赫健主持,韦主管等几个小组长也来了。
韦主管一来就问部门的文员:“所有人的sche(方案)都交了吧?”
文员看了白书若一眼,道:“其他人都交了,只有白书若说她的文件不见了,一会儿她会现场发挥。”
韦主管立刻不悦起来:“都上班多少天了,还能ake这样的istaken(犯错)。”
白书若不敢解释,不见了就是不见了。
韦主管道:“开始吧。”
接着,他就靠在椅背上,以一个审阅的姿势听下面的人讲稿。
赫健问几个实习生:“谁要第一个发言啊?”
没有人主动,那就按座位来,从左到右。
白书若庆幸自己坐最末位,所以还有时间准备,她翻开笔记本,马不停蹄地开始整理思路和大纲,一会儿只要说得流利就行。
同时,还不忘听听前面的人在讲什么,可谓是一心二用了。
何飘雪的方案做得挺吸引人,她表达得也清晰,还不时运用一些肢体语言,声音温柔,抑扬顿挫,就跟幼儿园的老师在给小朋友讲故事一样,所以白书若多少也听了一些进去。
向飞飞是个直来直去的,虽然不会用肢体语言,但是她声音大,说到激动的部分,音量会高好几个分贝,因此她的方案也挺吸引人的。
再接下来是张亮的分享。
张亮站起来,看着墙上的投影道:“我主要是想通过几个年龄群进行分享,老人、青年、家庭主妇……”
白书若不由地抬起头来。
张亮的方案和她之前想的一样啊。
再后来,她越听越不对,虽然表述上不同,可张亮的方案整体框架和白书若的是一样的,连论点、论证,以及举的例子都和白书若的一样。
有这么巧的事吗?
白书若发誓,自己的方案都是有感而发,虽然上网查了一些资料,可感受是她自己的。
张亮竟这么凑巧,跟她查了同样的资料,并和她有同样的感受?
张亮分享完后,礼貌地道:“我的分享就到这里了。”
赫健点点头,显然很满意,然后再道:“下一位。”
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