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&ldo;其他变项还有,&rdo;威廉斯继续说,&ldo;地点、动机和情境。
&rdo;
如果威廉斯有笔的话,他一定会写在白板上。
坐在前排的那个女孩在笔记本上敲入这四个词:&ldo;时间&rdo;、&ldo;地点&rdo;、&ldo;动机&rdo;、&ldo;情境&rdo;,全都改用粗体字特别强调。
&ldo;好,&rdo;他接着说,&ldo;星期三见。
&rdo;
教授扭头准备走出东研讨室的门,门还开着。
整堂课只上了十分钟。
班上学生一阵慌乱,这是他们不曾预料的情况。
他们既想冲出教室享受这天剩余的时光(威廉斯的课排在傍晚,刚好是他们的最后一节课),也想搞清楚威廉斯和他所说的失踪女孩到底是怎么一回事。
&ldo;等一下。
&rdo;携带笔记本的女孩终于说。
威廉斯正要出门,在门口止步。
&ldo;什么事?&rdo;
&ldo;我们要怎么阻止它发生?&rdo;她问。
威廉斯走回教室,脸上带着谨慎的表情,仿佛在担心这些年轻又天真的学生们陷入混乱。
&ldo;哪些问题才是有关联的?&rdo;他问。
那个女孩看起来一脸困惑,从笔记本上方望着威廉斯。
她知道她在这里必须谨言慎行。
她常常陷入一种困境,就像现在,既有主导课堂走向的冲动,又希望保持沉默,让老师忘记她的存在。
所以她才带笔记本上课,她发现敲键盘的声音会让老师注意到她。
她不需要说话,也不需要担心自己的想法会让其他同学抓狂,同时又可以借笔记本让教授知道她在认真听课。
这招的确奏效,她每一科都以高分过关,在学校的人缘也很好,完全不会被视为书呆子,就像出生在中产阶级家庭、一头卷发、戴着胶框墨镜(就像琼&iddot;蒂蒂安在c-span电视台上戴的那种)、闲暇时读维拉&iddot;凯瑟的女孩一样受欢迎。
她绝对是有人缘的,常常和她赖在一起的姐妹会成员都这么说。
她和她的朋友桑玛&iddot;麦考伊自称&ldo;游走两端的人&rdo;‐‐既能坦然推却姐妹会的邀请,又有人脉参加男女狂欢派对。
游走在两端是她们认为的在温彻斯特的最佳生存之道。
可是,眼前威廉斯问哪些问题才是有关联的‐‐这是一个比较需要深究的问题,她顿时愣住了。
如果开口回答,她那成串哲学大道理必然会倾泻而出,其他同学只能无所事事地耗上一个小时。
如果保持沉默,那么威廉斯就会认为她只会问一些空泛的问题拍老师马屁,不过是脑袋空空地在笔记本上做笔记罢了。
&ldo;她是谁?&rdo;坐在后排的一个男孩问,及时解除了她下不了决定的困境。
他就是稍早放声大笑的那个学生,笑是他在课堂上常有的反应。
不知道为什么,许多事在他听来都十分无聊可笑。
就拿逻辑课来说,他选了威廉斯的课之后,很快认定这门课根本在浪费他的时间。
这个世界毫无逻辑可言,他知道。
不过是在笼统的选项中作决定,问题反复思考却无法解决,只能在灰色地带浑噩度日。