1她说她要搞电影第1页_自导自演是贬义词吗(关不住了)

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“应老师。”祝逸推开书房的门趿拉着拖鞋走进来。

以应昭的经验：喊老公的祝逸是正常的，喊应昭的祝逸是正经的，喊爱称的祝逸是常见的，喊“应老师”的祝逸是捉摸不透的。

应昭放下书，抬眸对上那双天生含笑的眼睛，顿觉事有古怪，面色依旧平静：

“直说。”

“新项目又没批下来，拿咱俩工资往里贴，都不够做一组实验吧。”

“……嗯。”

“不如我们搞搞专业相关的电影作品？”

应昭回以一个冷静的蹙眉。

祝逸的视线滑过他的下颌、嘴唇、鼻梁，停在了眉间。这是一张清俊、耐看、喜怒不形于色的脸，一张引人仰慕、又拒人千里的脸。可是，再能夺魂摄魄的容貌，看久了，人都会忘记“美”赋予它天然的进攻性。叁年的共同生活，一千个日夜相对，应昭天然的魅力渐渐化成多数时刻的熟悉、安全感和少数时刻的魔力。

那鲜少泄露情绪的、冷冷清清的丹凤眼，情动时刻，会偷偷自眼角散开一抹绯红；那高挺而饱满的鼻峰，冬日冻红了，好像刻意要给它沉稳早熟的主人染上少年的神情；那念教案、摆论据的薄唇，旁人眼里总是有理有节的，又曾怎样在一个个深夜颤抖着吻遍她每一寸肌肤……

应昭的每一种情态，祝逸总是见过的。

比如现在那微不可察的蹙眉。

蹙眉代表一种抗拒。应昭对祝逸的抗拒往往以纵容收尾。祝逸懂得，因此那双狡黠的笑眼半眯了起来，一如叁年多前与应昭初见的模样。

2070年，往回推，哦，正是2067年。

那一年，和二十几年、五十几年前没多少分别。如果非要找些特别，与应昭的“专业相关”，是计算机技术空前兴盛；与祝逸的“专业相关”，是A国性开放程度有所提高——有所提高，指“性开放”成了个能上台面的词，而社科二所性学研究组，迎来了第一位女性组员。

那是普通的一天，现在回想起来，应昭甚至记不得那天是晴是雨。

应昭受邀在研究所隔壁的A大授课——“人工智能前沿技术”选修，每周叁节。

A大选修课均设在固定的晚间时段，保证学生选够学分，又让他们无法为了拉高平均分选修太多。与应昭同时段授课的老师纷纷调侃：青年才俊，年轻有为啊，他一开课，我们这半个教室都坐不满喽！

但2067年是不同的，原本要加座的教室空了近一半，应昭倒没失落，只是常年沉静的脸上难得多了点好奇。

第一节上课前，前排的女学生们笑嘻嘻和他攀谈：“应老师，别难过呀。A大到底男生多，都看美女老师去了。”“叫祝什么？”“记不得，好羡慕她的身材。”应昭虽天生冷面谨言，但内心的丰富溢于治学的热情、待人的灵活，不难发现。因此学生们并不怕他，什么话都敢抖落。

“教什么，很先锋？”应昭听不清台下叽叽喳喳，只想着学生们好奇心重，那门课恐怕是什么新兴技术。

这下孩子们安静下来，你瞅我我瞅你，全憋成红脸，好半天才有男声喊了句：“先，可先了……疯也疯得很。”

全班都大笑起来，应昭有些纳闷，看眼表到点了，立刻维持秩序，开讲。

一节课里，好多学生偷偷翻着手机窃笑，不时又红了脸。等到课间，一半人冲出去“上厕所”，四分之叁没回来。

应昭在铃声里关了教室门，面上浮现一个近似于无的淡笑，用一贯干净深沉的嗓音说：“点名。”

同学们的急性腹痛立刻好了，应昭以眼神停住最后一个跑回来的女同学，问：“那门课在哪间教室？”

应昭一下课就往那间教室走，他的好奇心不比学生少。女老师延堂了，可教室里热情不减反增，隔着后门都能听见自由讨论的声音，他趁乱推门而入。

没有座位。

他像溢出的数据在秩序外摇摆。应昭来不及反思自己为何如此莽撞，关于这天剩余的全部记忆都像泡了酒，想想就发昏，他撤身回走，台上却响起两声击掌。

“好，讨论得差不多了，请两位同学上台讲讲，先请……”那明艳的女人遥遥一指，半眯笑眼，“这位同学吧，刚下课还要来听个尾巴。求知若渴，值得鼓励。”

她看不出来他也是教师吗？看得出来吧？应昭稳住步子，边向前走边瞥幻灯片，屏幕上的文字在视野里摇摇晃晃：

性教育通识课

运用本节课所学及你的专业知识，尝试讨论：

如何证明一个强奸案的受害者并非自愿？

现在，应昭想起来了，那大概是一个雨天，因为他又闻到了，自远而近地、她身上潮湿的体香。那淡雅的鸢尾花，只在雨天格外热烈，只在月夜格外神秘。

现在，祝逸轻轻撑住书桌，俯望进应昭的眼睛：

“做爱吗？

我，做了很多准备呢。”

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