想到这里,赵文昌点开回复,写下自己的联系方式,等待对方联系。
“喂!那个同学,你在干嘛呢?”
突然,台上的一中年老师指着赵文昌道。
唰!
整个接替教室的学生都回头看着赵文昌。
赵文昌低头玩手机没什么,关键是一直低头玩手机,不时还沉思,表情还一脸的严肃。
这样的神态在众多学生中是第一个。
大学中,学生的课业十分的繁重。
能进来听课的,都会好好的听,不想听的就会离开,这就是阶梯教室的魅力。
“老师我……”
“不想听课,可以选择出去玩,没人强求你的!”
中年老师打断赵文昌的话道。
“老师,不是!我有一个新发现,不知道该不该说?”
赵文昌举起手机道。
“什么发现?与这节课有关吗?”
老师问道。
这节课讲的是文字与文明之间的关系。
正是因为和文字文明有关,赵文昌就跑过来听课了。
台上的老师,赵文昌也是认识,在他上大一的那年,这老师正好考上了这所大学的历史博士。
与赵文昌同一天进校,也一起生活过。
“有!我看到一种新的文字,目前我不确定这是哪一种文明留下的!”
赵文昌说道。
中年教师见赵文昌说话不像有假,思考了一下。
“来来!拿上来我看看!”
中年教师向赵文昌打了个手势说道。
赵文昌就拿着手机上了讲台。
一时间,真个教师里的学生也都好奇起来。
课堂暂时停止,一些好奇的学生也跑到讲台上看着。
眼前这老师,反正对他们来讲就是学长,留校任教的老师对同校师兄弟都很宽容。
“这不是有人故意做出来的吧?”
中年教师看了一眼照片,问道。
“不像!王老师,你再看看这里还有一段视频!”
赵文昌直接点开李林在知乎上传的那段视频。
“咦!还真是啊!”
“如果是自己做的,这人也是闲着无聊,浪费一块美玉啊!”
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