休息时,这样的口号还有歌声就会在整个训练场上飞舞。
拉歌时,为了唱出气势唱出风格压倒对手,全班同学都是热血膨胀,声嘶力竭地嘶吼着歌曲,曲调什么的已经不再重要,只要声音喊得比敌人强,那就是胜利。
对于这样热血激情的氛围,林莓觉得自己果然是老了。
就算身体回到了十一岁,她的心态却不再年轻。
她无法理解,这种没有表彰没有奖品,甚至没人宣布胜者的“比赛”究竟有什么好激动的。
身陷在同仇敌忾众志成城的训练场,林莓只有一种“众人皆醉我独醒”的寂寞。
林莓的寂寞,除了穆行方和高教官外,没有人发现。
穆行方不明白林莓寂寞的原因,所以只能付出更多的体贴。
而敏锐的高教官,却能分析出一二。
参加军训,是培养集体归属感的好方法。在劳累的军训过程中,学生很容易产生一种同病相怜的亲近感;再加上诸如拉歌这样,和别的班集体对抗的娱乐形式,学生对班级的认同感会加深,班级的凝聚力也会大大增加。
但林莓这样置身事外的态度,就说明她对集体缺乏归属感和认同感。
而且,高教官还注意到,林莓在平常休息聊天的时候,只会主动和穆行方一个人说话。有别的学生找她说话,她的态度虽然彬彬有礼,但却在无形中拉开了距离。
在小女生一起去趟厕所就能建立邦交的年纪,林莓却没有一个亲近的朋友。
她对每个人都很友善,但也把所有人都隔绝在她的世界之外,除了穆行方。
只有在面对穆行方时,林莓才会有一丝“人气”,而不是像平常,虽然脸上在笑,但谁也入不了她的眼。
这两个人之间,一定有故事。
高教官笃信这一点。
对林莓的性格分析,只是高教官在军训无聊之余的一点乐趣。他并不打算探究林莓人格形成的原因,也不打算将结果和任何人分享。他只是一如既往,折腾着一班的学生,然后默默做一个旁观者。
所以,没有高教官的“旁观者清”,林莓依旧没有发现自己的自闭倾向,将和周围“同龄人”的隔阂,归结于心理年龄的差距。
自认成熟的林莓,觉得班上的同学都十分幼稚,代沟很深,无法交流。
秉持着这样的心态,虽然不时会有小朋友想要勾搭她成为小伙伴,林莓却都只是微微一笑,无声拒绝。
于是,自军训时开始,林莓的“高冷”就传遍全班,继而有向全校蔓延的趋势。
一周的军训其实过得很快,虽然安排的七天,但其实只训练了五天时间,第七天上午就要举行汇报表演,就是一群领导坐在台上,看着学生正步走、齐步走、跑步走……借此来证明他们组织军训是项英明的决定,而学生也没有白白浪费一周的时间。
不过,汇报演出还不算是军训的重头戏。十几岁的小孩子,还不太能理解领导的权威。对他们来说,争夺集体荣誉虽然重要,但更重要的是——和教官告别。
虽然学生都觉得军训很累、教官很凶,但等到要分离的时候,小女生都哭得稀里哗啦,拉着教官的袖子要联系方式。小男生的状态要好一些,没哭,但有些人眼眶也红了,还说着以后要找机会让教官请吃饭。
见此,林莓只觉得,全班都罹患了斯德哥尔摩综合症。
穆行方看到林莓面无表情地站在一边,误以为她也因为教官的离开而心情不佳。特意凑到林莓身边,小声对她说:“别伤心,我知道高教官的部队,如果你想他,我可以带你去找他。”
真是谢谢你哦!
林莓无语凝烟,扭头看向穆行方的眼神复杂至极。
而穆行方显然再次误会了林莓的沉默,暗自决定有机会的时候就带林莓去见高教官。
“教官,我一定会去找你!”
说话的是林莓班上一个非常活跃的女生,叫邱燕,是军训时期的代理班长。长得挺漂亮,听说还学过跳舞,和王升挺熟的,估计家室也不错。
但现在,那张漂亮的脸蛋上沾满了泪水,声音也是抽抽嗒嗒的。
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