彭嘉麒:“有可能。”
两人说着说着声?调开始走?高,引来王柏:“嘘!”
这时,张老师回来了,她是到外面接电话,进办公室步伐带风,招呼几个老师:“看?手?机看?手?机,年级要?求现在?去教研室开会。”
其他老师抱怨:“还开会啊!”
老师们窸窸窣窣收拾东西,姜一成终于能大声?说话:“老师,怎么会有手?写评语啊。”
张老师往包包里塞文件,抽空回:“手?写?啊对,没?办法,打印机坏了,还得多亏咱年级第一帮忙。”
现在?提到年级第一,大家想到的不是庄周平了。
姜一成:“我说这字有点熟悉呢,原来是许初的啊。”
其余人:“我去,那这些人运气也太好了吧,学霸手?写,会不会有光环保佑啊?”
冉野正在?一张空办公桌上填资料。
周围声?音嘈杂,他没?什么兴趣般,转了下手?中的笔,笔尖摁纸张两下。
什么光环,没?有光环。
张老师挎好包,又说:“你?们填完表格放我桌上,我回来再看?,哦对了,办公室别忘了反锁。”
王柏代替排球部大家:“好。”
忽的,姜一成又抬高声?音:“有一本是冉哥的诶。”
冉野:“……”
几人闲得无聊,围着几本学生手?册,彭嘉麒对比着,向四周确认:“学生手?册评语是模板吧。”
姜一成:“对啊。”
作为班级下游,每年都被?贴上“把心思更多放在?学习上”的他已经?习惯了。
彭嘉麒:“不过冉哥的不一样啊。”
王柏也有兴趣了:“我看?看?。”
“你?们看?,别人都是[希望你?继续保持成绩稳定],这里是[希望你?继续保持行事果断的作风]……”
话音未落,一只手?从一旁,抽走?这本学生手?册。
冉野一手?压着填完的申请表,另一手?,捻着学生手?册。
他几不可查地抬了下眉梢。
[希望你?继续保持行事果断的作风。]
[在?你?擅长的领域,争取更好的成绩。]
和其他人的模板不一样的地方,有这两句话。
二十九个字。
姜一成带头:“都是学霸写的,冉哥怎么是特殊待遇啊,其他人怎么没?有啊。”
“就是啊,来自学霸的祝福,许初是不是对冉哥有意思?”
论起来,男生可比女生八卦得多。
冉野合起手?册,放回桌面:“要?我请个乐团,指挥你?们怎么说吗。”
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