但愿路与也是真的将她忘了,不然那日的误会酿成的僵局,她不知要等到何时才能破冰。
武老师得到路与的回答心情倒没因此尴尬,似乎是早已适应路与此种带人接物的方式。她笑了笑,有些不好意思地对姚寒露眨了眨眼。
这算一个不太和谐的小插曲,武老师轻易将其揭篇而过,开始布置下午上课的事宜。
&ldo;下午我们和两位老师一起上手工课,让两位老师来教大家折纸,好不好?&rdo;
&ldo;好‐‐&rdo;
手工课开始了。
班上一共三十个人,原本妥帖地两人一个小组,刚好十五组,但真正实施起来,却遇上了瓶颈。
‐‐没有人愿意和路与一个小组。
被遗漏下来的另外一人是班上的一个女同学赵志敏。
从外貌来看赵志敏大概三十多岁,但因为身体原因,跟她沟通时,她有些口齿不清,且表达出来的语意更像个不满十岁的孩子。
姚寒露走到她的座位旁问她为什么不愿意和路与一组。
她瘪着嘴说:&ldo;路与同学太凶啦,他不让人碰他,也不跟人说话的,我不要和他一个组。&rdo;
张芸在分发卡纸,远远瞧见她这边出了点问题,便走过来问:&ldo;怎么了?&rdo;
姚寒露将她拉到一边,小声解释了缘由。
最后两人商讨出来的解决方法是:张芸和赵志敏一组,姚寒露跟路与一组。
这是个不小的挑战。
姚寒露拿了几张卡纸走到路与的桌旁,不敢靠得太近,只小声唤他:&ldo;路与,路与。&rdo;
他闻声草草看她一眼,就把视线收回去了,在注意力分配这件事情上‐‐他对其余人,委实吝啬。
姚寒露有了上次家教的经验,早已不将这小小的触礁放在心上,又走近几步,问:&ldo;你真的把老师给忘啦?&rdo;
路与没说话,置于在素描纸上涂画的手却顿住了,一秒的分神,他又恢复木头人状态。
姚寒露更近一步,把折纸用的卡纸放在他的桌面上,继续问:&ldo;我听我你们家的管家说,你前几天有点不舒服对吗?&rdo;
他不答应,继续画自己的画。
&ldo;你这画得是什么啊?&rdo;她凑近,看他素描纸上的图案。
那个图案看着像是钟表上的指针,开始的接口处是筑好的圆环,阴影分明。末端由笔触削得极尖,彷佛一把利刃。指针的针身很窄,但细看竟能发现经铅笔绘得精细的花纹‐‐是海浪的形状。
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