高志文好像预知了孟佳琪的心声,很快又说下去:“他们找到了证据,我的文具盒里放着英语单词的小抄。”
孟佳琪问:“那是真的吗?”
高志文点头:“是他们在我文具盒里找到的。”
他始终没有正面回应孟佳琪。男孩闷声又往前走,孟佳琪喊他:“高志文,你能和我解释一下吗?他们为什么觉得你作弊了?那个英文单词……抄着英文单词的字条是怎么回事?”
她没说“小抄”,这么说就是认定高志文为了作弊才写的字条。
孟佳琪小心照顾着高志文的感受,枯蔫蔫的男孩恢复了一点生机——
居然还有人信他。
他主动地说出一切,老师和父母都觉得他在狡辩。孟佳琪没听他讲一个字,却能相信他的清白。
难道不应该向信任他的人解释吗?旁人,都只想证实自己的臆测而已。
高志文渐渐松了口。
“这次考试,我语文作文考了满分,卷面有八十九分。英语考了八十七,数学八十。”不是什么很高的分数,但放在他身上就有点太高了。
“字条是我抄了背单词用的,一天背二十个,吃饭上厕所都会拿出来看一看。你知道,要反复地记忆才能记住那些烦人的单词和词组。”
高志文的语文算是三科里面最好的,这次考试发挥超长,还有很大一部分原因是他作文写得好。小学英语靠死记硬背就好攻克,而数学讲究逻辑,技巧性最强,反而是三门功课当中学起来最容易的——用对方法就好了。
可惜的是,他没成为什么励志的例子,反而成了老师们怀疑的对象。即使平时的测验结果确实有了显眼的进步,可老师们不信他的综合水平能一下子提高那么多。
高志文摇了摇头,“考试的时候我还觉得我运气真好,考的题一大半都是做过的。”
如果没有那样巧合的运气,或许就有人相信他了?
语数外老师三堂会审,那时候高志文觉得自己就要被逼疯了。三个老师,只有英语老师愿意听一听他的解释,可她是个太温柔的女人,说话的声音很快就被班主任盖过了。
差生的烙印在他身上似乎是除不掉了。即使那些老师装模作样的愿意帮助他,他们好像并不相信会有人真的凭借努力改变自己。
他的“辩解”惹恼了在场的所有老师,因为他不太会控制自己的情绪,忍不住大喊大叫,老师们全都皱起了眉。
最后母亲赶来,将他揽在身后,通过成人间的博弈,为他争取了宽大的处理。
一个通报批评而已,几乎就没什么要紧。
可他根本不在乎这件事的结果。
他在意的是没有人听!没有人愿意相信他!
说着说着,高志文哭了起来。
孟佳琪教他的哭声吓了一跳,上次在外头没听得这么清楚,这回觉得他哭声挺刺耳的。这孩子发育快,好像已经在变声期了。
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