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第30章(第1页)

本森动了动身体。&ldo;我累。&rdo;他说完朝埃利斯那边望了一眼。

埃利斯说:&ldo;伙计们,快处理完了吗?&rdo;

技术人员点着头一个接一个离开病床,他们收拾完工具和记录,走出病房。格哈得和理查兹最后离去。终于房间里剩下了埃利斯和本森两个人。

&ldo;你感觉像是在睡觉?&rdo;埃利斯说。

&ldo;我感觉像是一台该死的机器,我感觉像是维修站里的一辆汽车,我感觉自己正在被人修理。&rdo;

本森越说越火。埃利斯能够感到自己的情绪也越来越紧张。他很想叫护士和护理员来控制住本森不让他发作出来,可他坐在那里纹丝不动。

&ldo;尽是胡说八道,&rdo;埃利斯说。

本森瞪着他,呼吸沉重。

埃利斯望着床头的监视器,脑波出现异常,呈发作趋势。

本森皱皱鼻子嗅了几下。&ldo;这是什么气味?&rdo;他说,&ldo;这怪‐‐&rdo;

病床上方,一盏显示刺激的红灯在监视器上闪亮。乱七八糟的白色脑波线扭曲了五秒钟,与此同时,本森的瞳孔放大,随后脑波线又平稳下来,瞳孔恢复正常。

本森掉转头去,注视着窗外午后的阳光。&ldo;我说,&rdo;他说,&ldo;今天天气真好,是吗?&rdo;

珍妮特&iddot;罗斯晚上十一点钟回到医院并不是出于什么特殊的理由。她同一位病理学住院医生一起看电影去了,那位医生几个星期以来一直在邀请她,最后她心一软就答应了。他们看的是一部谋杀片,那位住院医生声称他只看这种电影。那部电影讲的是五六桩谋杀案。黑暗中她朝住院医生扫了一眼,发现他一直在微笑。他的这种反应是老套套‐‐病理学家沉醉于暴力和死亡,她自己由此想到了医学界的其它老套套:外科医生是性虐待狂,儿科医生像小孩子,妇科医生厌恶女人,精神病科医生都是疯子。

电影结束后,他开车送她回到医院,因为她的汽车还停在医院停车场。但她没有驾车回家,而是上楼去了研究室,不过并没有特别的事要办。

研究室里一个人也没有,但她期望看到格哈得和理查兹还在工作,他俩是在挑灯夜战,在远程信息处理房里琢磨计算机输出的信息。他俩几乎没注意到她走进来倒咖啡。&ldo;出麻烦了吗?&ldo;她说。

格哈得抓头搔耳。&ldo;这下是玛莎,&rdo;他说,&ldo;先是乔治拒绝做圣人,这下玛莎又出了问题,一切都乱了套。&rdo;

理查兹微微上笑。&ldo;你有你的病人,简,&rdo;他说,&ldo;我们有我们的病人。&rdo;

&ldo;讲我的病人……&rdo;

&ldo;当然,&rdo;格哈得说着起身走到计算机控制台前。&ldo;我在想你现在来干什么。&rdo;他笑了笑。&ldo;要不就是约会大糟糕?&rdo;

&ldo;是电影大糟糕,&rdo;她说。

格哈得按动控制台上的键钮,字母和数字随即开始输出。&ldo;这是我今天下午一点十二分开始后的全部检查结果。&rdo;

&ldo;这东西我看不出什么意思。&rdo;罗斯说着紧皱双眉。&ldo;看上去他不时地在打瞌睡,还受到了几次刺激,可……&rdo;她摇了摇头。&ldo;难道没有其它的显示方式吗?&rdo;

在她说话期间,计算机又输出了一份报告,在刚才的一栏数字后面加上了最新的检查结果:

11:12正常脑电图

&ldo;人们,&rdo;格哈得假装火冒地说,&ldo;他们就是弄不懂计算机的数据。&rdo;没错,计算机能够处理一排排的数字,人们却需要看示意图。另一方面,计算机又不擅于识别示意图。要解决这个典型的难题,人们就需要一台能够区别字母&ldo;b&rdo;和&ldo;d&rdo;的机器。这种事连孩子都能做,可要一台机器看着两张示意图井作出区别几乎是不可能的。

&ldo;我给你看图表显示,&rdo;格哈得说。他擦擦屏幕按动键钮,转眼间图表的交叉排线出现了,切点开始闪烁。

&ldo;见鬼,&rdo;她望着图表说。

&ldo;怎么啦?&rdo;格哈得说。

&ldo;他受到的刺激越来越频繁。起先一长段时间没有刺激,接着他开始每隔儿小时受到一次,现在看上去一小时就有一次。&rdo;

&ldo;这又怎么样呢?&rdo;格哈得说。

&ldo;你有什么想法吗?&rdo;她说。

&ldo;没有特别的想法。&rdo;

&ldo;它表明的东西应该是相当具体的,&rdo;她说,&ldo;我们知道本森的大脑将和计算机产生交互作用,对吗?&rdo;

&ldo;对啊……&rdo;

&ldo;这交互作用将是某种学习模式,就像一个孩子和饼干罐,如果孩子伸手去拿饼干,你就打他的手,很快他就不会整天伸出手去。你看。&rdo;她迅速画了一张草图。

&ldo;好,&rdo;她说,&ldo;这是负极,孩子伸手,但他会挨揍。于是他会停止伸手,最终彻底停止。是吧?&rdo;

&ldo;那当然,&rdo;格哈得说,&ldo;可‐‐&rdo;

&ldo;听我把话说完。如果这孩子是正常的,这方法能行。但这孩子如果是受虐待狂,事情就完全不同了。她又画了一条曲线。

&ldo;这下孩子就会更勤地伸手去拿饼干,因为他喜欢挨揍。它应该是负面作用,但其实成了正面作用。你记得塞西尔吗?&rdo;

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