教室静了几秒,然后开始窃窃私语。
毕竟柯欧两天前,在热搜上挂了一整天。他们都对这个名字很有印象,再加上柯欧这张脸还是挺有辨识度的,会引起骚动太正常了。
老师把声音压下去,对柯欧淡淡介绍自己,只说他姓郭,是表演系的专业老师,然后便开始上课。
教室中这十几个人,居然还有教材。
郭老师说完上课,大家便都把教材翻到昨天讲到的地方,开始认真听讲。柯欧瞪着眼,实在措手不及。
郭老师扫他一眼,将自己的教材递给他,并说:“继续第28页。”
这是一本自编教材,内容大部分都是理论知识。但郭老师学识渊博,旁征博引,硬是把枯燥的理论课上的非常有意思。柯欧甚至觉得,郭老师在演技方面的研究,比他之前上学时的专业表演老师还要老道。
离开学校几年之后,他重新把自己当成一个求学者,认认真真听讲。
理论知识告一段落之后,郭老师才打开投影仪,挑选了一段经典老片的镜头,然后一帧一帧分析画面,及演员的表现。
这种方式有一个名字,叫拉片,柯欧之前也用过。但分析起来,远不如郭老师仔细。
短短五分钟的一幕戏,他用了半个小时才讲完。讲完以后,郭老师还要求学生模仿这一段表演。不过当他问到有没有人自告奋勇时,只有柯欧举手。
郭老师便叫他上来,又点了一个男生和他搭戏。
这个男生就是最后进教室的三个人之一,郭老师介绍他叫屈润。是从a影招过来的新人。说起来,还是柯欧的学弟。
第一次是屈润给柯欧配戏,到最后,屈润饰演的角色会用哭表示悔恨的感情,但屈润哭不出来。
他哭不出来不要紧,问题是柯欧的表现可圈可点,立马就把他比到泥里了。
郭老师请他们回去坐,然后就刚才柯欧的表现,夸赞了几句。
屈润可能心里不太舒服,他忽然站起来,要求两个人的角色对调一下,重新再演一次。
剩下的学生忽然开始起哄,郭老师难得也露出一个笑脸,问柯欧同不同意。
这种挑衅对他而言就是小儿科,柯欧当然不会拒绝。于是两个人上前,重新开始饰演刚才这一段镜头。
这一次屈润明显更加用力,但柯欧依旧碾压他。单凭最后那一幕哭戏,就足够证明柯欧的实力比屈润强太多。
第二次表演结束后,屈润脸色更加难看了。
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