&ldo;你说什么呀!!&rdo;阿霞像对老朋友似的,拍了一下他的肩头。&ldo;怎么能把一条腿截去呢?他们发疯了不成?是不想治罢了!说什么你也别答应!活着只有一条腿,还不如死了好,你说呢?你要是成为一个残废,还谈什么生活2人活着是为了幸福!&rdo;
是的,她当然又是对的!拄着条拐杖还谈得上什么生活?就拿这会儿来说吧,他跟她坐在一起,可是拐杖能往哪儿放呢?那半截腿又怎么摆?……再说,他连椅子也搬不来,这还得她替他搬。不,缺一条腿根本谈不上生活。
人活着是为了幸福。
&ldo;你早就来这里了吗?&rdo;
&ldo;你是问多少天?&rdo;焦姆卡心里算了一下。&ldo;3个礼拜。&rdo;
&ldo;太可怕了!&rdo;阿霞耸了耸肩。&ldo;多闷得慌!没有收音机,也没有手风琴!我能想像得出病房里都会谈论什么!&rdo;
这一来,焦姆卡更不想如实告诉她,说自己整天都在用功学习。他所珍视的一切,都顶不住阿霞嘴里吹出来的快速气流,此刻它们似乎被夸大了,甚至变成虚假的了。
焦姆卡冷冷一笑(其实他内心里一点也没有冷笑之意),说道:
&ldo;比方说,刚才大家就在议论,人们靠什么活着?&rdo;
&ldo;这是什么意思?&rdo;
&ldo;就是说,人们活着是为了什么&rdo;
&ldo;嘿!&rdo;对任何问题阿霞都能回答。&ldo;老师也曾给我们出过这样的作文题:&lso;人活着是为了什么?&rso;。还给了提纲:关于种植棉花的农民,关于挤奶员,关于国内战争时期的英雄以及对保尔&iddot;柯察金的功勋、对马特洛索夫的功勋你持什么态度……&rdo;
&ldo;那你持什么态度呢?&rdo;
&ldo;这还用问吗?意思是:你自己会不会那样做。一定得表态。我们就都写:我们也会那样做。临近毕业考试了,何必把关系搞坏?可萨什卡&iddot;格罗莫夫问:&lso;我能不能不这样写,而按自己的想法?&rso;老师对他说:什么&lso;按自己的想法&rso;,我看你敢不敢!会让你体会一下得一分的滋味!……有一个调皮的女生写得很逗:&lso;我还不知道,我爱还是不爱自己的祖国。&rso;老师当即声嘶力竭地喊道:&lso;这思想太可怕!你怎能不爱自己的祖国?&rso;&lso;是的,我也许爱它,但并不确切知道。这需要验证。&rso;&lso;没什么要验证的!你在吃母奶的时候就应当把对祖国的爱也吮进去!你得重写,并且在下一堂课之前写好!&rso;这个女老师我们管她叫蛤模。她进教室的时候,从来没有笑意。这也不难理解,她是个老处女嘛,个人生活不如意,就把怨气往我们身上出。她尤其不喜欢俏丽的女生。&rdo;
阿霞是顺口说出了这话的,她坚信脸蛋儿不同,价值也不同。显然,她没有经历过疾病、疼痛、折磨、吃不下和睡不着的任何一个阶段,还没有失去娇嫩的容光和红润的脸色,她只不过是从那些个健身厅和练舞场上跑来作3天检查的。
&ldo;那么好的老师呢,有吗?&rdo;焦姆卡问,这只是为了让她继续讲点什么,不至于沉默,而他就可以不停地看她。
&ldo;没,没有!全都是些生闷气的火鸡!唉,学校还不就是那么一回事!&iddot;已回&iddot;回谈都不想谈广
她那活泼乐观的谈吐也感染了焦姆卡。他已不再感到拘束,而是舒展自如,坐在那里怀着感激的心情听她闲聊。不论什么问题,他都不想跟她争论,对一切他都愿意违背自己的信念而同意她的见解:比如活着是为了幸福,又比如不能同意把腿截去。怎奈腿使他感到啃啮似的疼痛,这疼痛缠扰着他,使他不知怎样摆脱‐‐截去半条小腿?截到膝盖?还是半条大腿?由于这条腿,&ldo;人们靠什么活着?&rdo;的问题对他来说仍然是个主要的问题。于是他问道:
&ldo;说真的,你是怎么想的呢?人活着是……为了什么?&rdo;
可不,这个黄毛丫头什么都明白!她那有点儿泛绿色的眼睛望了望焦姆卡,似乎不相信他是认真地在问,而是故意在返弄她。
&ldo;能为了什么?当然是为了爱呗!&rdo;
为了爱!……连托尔斯泰也说过&ldo;为了爱&rdo;,可那是什么意义上的爱呢?老师也要求他们回答说&ldo;为了爱&rdo;,那又是什么意义上的爱?焦姆卡毕竟习惯于刨根问底和独立思考。
&ldo;但是,要知道……&rdo;他声音嘶哑地说(话虽然是很简单的,但毕竟不便于说出口),&ldo;爱情……爱情还并不等于全部生活。这只是……偶尔才有。从一定的年龄开始,到了一定的年龄为小,&rdo;
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