&ldo;其他变项还有，&rdo;威廉斯继续说，&ldo;地点、动机和情境。

&rdo;

如果威廉斯有笔的话，他一定会写在白板上。

坐在前排的那个女孩在笔记本上敲入这四个词：&ldo;时间&rdo;、&ldo;地点&rdo;、&ldo;动机&rdo;、&ldo;情境&rdo;，全都改用粗体字特别强调。

&ldo;好，&rdo;他接着说，&ldo;星期三见。

&rdo;

教授扭头准备走出东研讨室的门，门还开着。

整堂课只上了十分钟。

班上学生一阵慌乱，这是他们不曾预料的情况。

他们既想冲出教室享受这天剩余的时光（威廉斯的课排在傍晚，刚好是他们的最后一节课），也想搞清楚威廉斯和他所说的失踪女孩到底是怎么一回事。

&ldo;等一下。

&rdo;携带笔记本的女孩终于说。

威廉斯正要出门，在门口止步。

&ldo;什么事?&rdo;

&ldo;我们要怎么阻止它发生?&rdo;她问。

威廉斯走回教室，脸上带着谨慎的表情，仿佛在担心这些年轻又天真的学生们陷入混乱。

&ldo;哪些问题才是有关联的?&rdo;他问。

那个女孩看起来一脸困惑，从笔记本上方望着威廉斯。

她知道她在这里必须谨言慎行。

她常常陷入一种困境，就像现在，既有主导课堂走向的冲动，又希望保持沉默，让老师忘记她的存在。

所以她才带笔记本上课，她发现敲键盘的声音会让老师注意到她。

她不需要说话，也不需要担心自己的想法会让其他同学抓狂，同时又可以借笔记本让教授知道她在认真听课。

这招的确奏效，她每一科都以高分过关，在学校的人缘也很好，完全不会被视为书呆子，就像出生在中产阶级家庭、一头卷发、戴着胶框墨镜（就像琼&iddot;蒂蒂安在c-span电视台上戴的那种）、闲暇时读维拉&iddot;凯瑟的女孩一样受欢迎。

她绝对是有人缘的，常常和她赖在一起的姐妹会成员都这么说。

她和她的朋友桑玛&iddot;麦考伊自称&ldo;游走两端的人&rdo;‐‐既能坦然推却姐妹会的邀请，又有人脉参加男女狂欢派对。

游走在两端是她们认为的在温彻斯特的最佳生存之道。

可是，眼前威廉斯问哪些问题才是有关联的‐‐这是一个比较需要深究的问题，她顿时愣住了。

如果开口回答，她那成串哲学大道理必然会倾泻而出，其他同学只能无所事事地耗上一个小时。

如果保持沉默，那么威廉斯就会认为她只会问一些空泛的问题拍老师马屁，不过是脑袋空空地在笔记本上做笔记罢了。

&ldo;她是谁?&rdo;坐在后排的一个男孩问，及时解除了她下不了决定的困境。

他就是稍早放声大笑的那个学生，笑是他在课堂上常有的反应。

不知道为什么，许多事在他听来都十分无聊可笑。

就拿逻辑课来说，他选了威廉斯的课之后，很快认定这门课根本在浪费他的时间。

这个世界毫无逻辑可言，他知道。

不过是在笼统的选项中作决定，问题反复思考却无法解决，只能在灰色地带浑噩度日。