班里的人只在乎学习与排名，一个月过去了教室里还是一片死寂。

大家都只顾着低头学习不关心其他的任何的事，于娩觉得这些人居然比自己还内向，还冷血。

于娩还记得刚开学那天，于娩担心自己太慢热会被孤立于是努力装得活泼开朗，没想到这群人眼里压根只有学习。

于娩就不装了，也保持一贯的沉默，独来独往。

这样的状态又持续了一个月后有所改善，班里有了一个个小团体。

于娩都不在其中，渐渐地于娩感觉到有些孤独，想融入他们，却怎么也融不进去。

于娩不想成为最显眼的那个，于是于娩起的很早每天给她们带早餐。

于娩经常被物理老师夸赞物理解题思路很好，所以会有同学来问于娩物理题，于娩都尽力帮他们解题。

不仅如此，于娩还会耐心倾听来自别人的倾诉，温柔地安慰他们并提供帮助。

一段时间后，于娩平时在班里的存在感依旧很低，却是班里公认成绩好巨温柔的女孩子。

同学对来自于娩的帮助渐渐觉得理所当然，早餐于娩少给室友带了个包子都会被抱怨，于娩也不知道为什么自己努力了很久也没有人愿意和她一起吃饭和学习。

于娩对这群人感到十分失望，于是收起了那些好变回一个人。

过了很久很久都是一个人。

班主任常在班上提起于娩和另一个女孩子很内向，鼓励她们活泼一点。

A班班主任平日里笑嘻嘻的，嘴上说的话都很漂亮：有啥困难都可以找他，但是班上一有什么事就神龙见首不见尾，除非A班平均分比隔壁B班落后时他才会来班上阴阳怪气。

不知道从什么时候开始，于娩感觉周围的环境变得有些奇怪，大晴天去吃饭却感觉周围雾蒙蒙的，老师在黑板上写字的场景就像加上了一层灰色滤镜。

父母很忙，没空给于娩打电话，偶尔的电话只是叮嘱于娩要好好学习。

老师也只在乎前三名，其他的不关心。

A班的学习是很累的，于娩也没时间去弄清楚那些奇怪的感觉，只能埋头努力学习。

于娩觉得这样的生活十分压抑与窒息，也只有体育课才能休息休息。

于娩也不太喜欢体育课，因为自由活动的时候她没有小伙伴，于娩感觉很尴尬。

终于有一天A班正要上下午的两节体育课时下起了瓢泼大雨，老师们正好没有抢课，体育老师就守着A班自习。

自习的氛围很安静轻松，体育老师说：“你们A班的孩子太乖了，学习累了就歇会，不用一节课都这样，可以在教室走动走动。”

大家也没有走动就是低头学习。

第二节课的时候，于娩突然感觉肚子不舒服紧接着是一阵阵钻心刺骨的疼痛。

于娩在学校一直有坚持吃早餐，再忙也要吃饭的好习惯，因为不这样的话以她纤弱的身体根本扛不住如此高强度的学习。

于娩很清楚这是胃痛，但是不清楚为什么会胃痛，难道中午吃坏什么了？

本章完

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