李光久没料到他会是这样的举动，连忙问道：&ldo;可是陈老师不是要上课?&rdo;

陈友之顿住脚步，回头道：&ldo;那也要等你课讲完。

&rdo;他笑了笑：&ldo;你现在是老师，你有义务讲完你应讲的课程，没有人能够干涉你。

&rdo;

李光久听完这话，愣了一下，接着点了点头看着陈友之找到一个略角落的地方坐了下来，他再次站上那个板凳，回头把自己觉得没写好的字擦掉，重新书写，然后面对着下面的学生和独树一帜的陈友之，他扬声道：&ldo;有谁能够告诉我，黑板上的字是什么?&rdo;

这些才刚刚摸了几天课本的孩子们，质量参差不齐，大部分孩子都没有受过任何启蒙教育，面对李光久的问题都只回敬茫然的神色，但也有一部分孩子在年幼时受过一些来自家人的熏陶，他们知道，但是他们不敢说。

只有陈友之坐在最后面，高高的举起了手。

李光久看向他。

陈友之缓缓开口：&ldo;中华人民共和国。

&rdo;

他们相视而笑，陈友之道：&ldo;老师能跟我们讲讲，中华人民共和国的起源吗?&rdo;

他朝李光久抛出了一个问题，似乎丝毫不担心李光久回答不上来，他甚至还别有用心的加上了一句：&ldo;为什么要叫中华人民共和国呢?&rdo;

李光久没有犹豫：&ldo;中华人民共和国乃我们大家的国家，乃人民的国家。

&rdo;

他顿了顿，敲了敲黑板：&ldo;有人会问，什么是国家。

&rdo;

他看向下面的学生：&ldo;知道家的请举手。

&rdo;

所有的孩子们都举起了手。

&ldo;那知道国的呢?&rdo;

底下的孩子中，有人举起了手，有人还在迟疑，有人径直沉默着。

于是李光久拿石笔把国字画了个圈：&ldo;今天我们来讲國这个字，國字外面一个口，里面是一个或，古从或，后又到國，即代表邦……&rdo;

李光久的声音没有什么标识性，甚至还未摆脱童稚的象征，他变声期还没到，声音很清脆，就像黄莺鸟雀，很是响亮。

陈友之脸上那带着点玩味和戏耍的笑容在李光久的声音当中逐渐消失殆尽，取而代之的是一种沉默，这种沉默不是那种压抑的，尴尬的沉默，而是一种严肃下的沉默，是必须认真对待的沉默。

在李光久讲完课之后，陈友之上台，他先站在上面，没有说话，大家都看向他，就见他伸出两只手慢慢的拍起了巴掌。