或许比起她来,文素素更能阅读到方为这篇作文里面的那种味道。
柳知意看得很慢,也很认真。
一旁的方为也终于体会到了刚刚她的心情了……
被人当面阅读自己用心写的作品,真的很难为情呀!!
好一会儿,柳知意终于是看完了。
不知道是不是错觉,这会儿方为再看柳知意的眼神,里面似乎多了另一种‘认可’——你也喜欢写作?
她轻轻地合上作文本,郑重地双手递过来还给他。
“方为,你写的也好好。”
“……看完了?”
“嗯,差不多能背出来了。”
“???”
……
对于黑板报工程的任命,文董事长已经安排下来了:方为作为总负责人,王雨珊作为设计工程师,杜佩佩作为美术工程师。
虽然每个人的具体工作内容都做了划分,可毕竟是班上的第一期黑板报,除了方为之外,王雨珊和杜佩佩都是没什么头绪的。
正上着课时,过道隔壁的女同学往方为的桌面上丢了一张小纸条。
千里传书,太熟悉了……
几乎每个人的学生时代都少不了上课传递小纸条。
方为往纸条传过来的方向看了看,见到阿胜在对他挤眉弄眼,除了阿胜之外,他的同桌王雨珊也往他这边瞅了几眼。
他打开纸条看了看,上面辣眼睛的字体,是阿胜的。
[阿为,王雨珊问你,黑板报要怎么设计?她说她不懂!]
好家伙,女孩子嘛,大多矜持,见阿胜跟自己比较熟,就借阿胜之口来问话了。
阿胜也不嫌麻烦,好歹也算是拉近同桌关系的一种方式嘛。
黑板报要怎么设计,这个方为也不太好用文字说明白,便在小纸条上画了个黑板的长方形状,然后随意在上面区分几个模块出来。
比如顶部的横幅区域、左上角的区域、右上角的区域、中间的区域等等,至于要往这些区域里面填充什么模块,就看这位设计工程师了。
方为折好纸条,往旁边同学一递,纸条就原路传了回去。
才刚传完纸条呢,又来了一张新的纸条。
这次挤眉弄眼的是徐采苓,她身边的杜佩佩也好奇地往这边看了看,与略显头痛的王雨珊不同,杜佩佩的情绪明显更稳定——可能这就是她美术天赋好的原因吧?松弛自在、落笔随心。
[佩佩问你,美术要画什么?]
[先等王雨珊的黑板报主体设计好]
方为写了这么一行字,又把纸条传了回去。
大概这就是他这位班长、总负责人的作用吧,看似啥也没干,但协作沟通、统筹规划却少不了他。
……
事实上,王雨珊和杜佩佩的行动效率比他想象中要高得多了,可能也是对这件事的上心吧。
中午下课的时候,阿胜就拿着一张纸跑了过来。
“阿为,你看看哪个设计更好,王雨珊她设计了三种方案。”
“……你叫她过来啊,这都在一个教室里,整得跟隔了一座山似的。”
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