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第16章（第1页）

李老师又点起了一名高高瘦瘦的男生。

“老师，我平时喜欢读些杂志期刊，都是些短篇，”男生声音不大，但听得还算清晰，看起来很内敛，“我特别喜欢其中路明写的。”男生在这停顿了，像是还在想接下来该说些什么。

“老师也特别喜欢看他写的文章，他有篇短篇文章《盖世英雄》，推荐大家去读一下，很打动我。你有没有记下他写的一些你觉得好的句子？”李老师说。

“嗯......有，‘所有人都会离开你，就像你会离开所有人，从无尽的黑暗中来，又回到无尽的黑暗中去。在这转瞬即逝的光阴里，谢谢你走过我的生命’。”男生说。

“你还记得这是哪篇文章吗？”李老师问。

“不、不记得了。”男生说，我注意到他耳朵有点红了。

“很好，你叫什么名字？”李老师问。

“向晓攀。”男生说，他耳朵更红了。

“好，向晓攀，请坐。”

我的腹稿终于打好了：老师，我平时喜欢读古文，我觉得古人用的简介、婉转的表达方法特别有意思，有时一个词在一篇文章里就会有多种解释，从不同的角度看就有不同的意境，有些东西可能当时想不明白，但在以后的某一段时间里可能就会茅塞顿开。我前几天看了唐代蒋防写的《霍小玉传》，我觉得那时的女子的感情特别让人动容，果断、浓烈，书生的变心也让人愤怒，仗义每多屠狗辈，负心多是读书人。除此之外，里面的语言我也觉得有趣，比如媒婆对相亲的书生的打趣‘何等儿郎，造次入此？’我觉得......

我在心里反反复复地练习，我感觉我一说肯定会一鸣惊人，但我不敢举手。尽管我的虚荣心不断的在催促我，但我就是不敢。此时此刻，我真希望语文老师能看到我渴求表达的眼神然后点起我，好让我肚子里的墨水喷涌而出，让我在班上风光一把。

台下举手的越来越多，少数不举手的倒成了异类。李老师扫视台下一圈，没有再点人。我心里沉重的石头复杂的落了地。

“好了同学们，课堂上的时间就只有这么多，就不一个个地点大家起来了，大家把手放下来吧。看得出来，大家都很有勇气，但还有些同学，不知道是不敢说还是不会说，没关系，大胆一点，我已经看到了你眼里有亮光，”李老师像是不经意地扫了我一眼，我赶忙把头低下，“刚刚的三位同学说的很好，从他们身上，我也能初步看出大家还是有一定的阅读量的，这很好，至少有些所谓的尖子班都不像我们班上讨论的这么热烈，我有次上课的时候竟然还有同学问我‘这有什么用、这对考试有什么用、学校不是不让看课外书籍的吗’？”

李老师讲到这里停了下来，仿佛已经预料到了这时会有一阵小小的哄笑，特地为此腾出了时间。

“同学们，”她一开口，班里又安静了下来，“什么是语文？语文贯穿着我们的生活，从你出生的那刻起，就无时无刻接触着语文。文字、语言是语文的载体，那些经典的作品是精炼后的语文，你们多读，会开拓你们的视野、拓宽你们的思维，在不知不觉间影响着你们的气质和谈吐，不管规章制度是怎么写的、是怎样约束你们的，我都鼓励你们阅读，我不希望你们成龙成凤成材，那是怪兽和木头，我希望你们做个有思想有价值的人，而不是只会背书的机器。”

台下掌声响起，李老师也笑了笑。

“还有，我会在我每节课前提出三分钟的时间，在这个时间里，每次都会有一位同学上台，可以是演讲、也可以是朗诵，当然也可以向大家推荐一部电影、一首歌曲，不限题材不限形式——”

下课铃这时响了。

“——好了，我们课前三分钟就从下节课开始，不知道你们语文课代表选了没有......没有就好，向晓攀，你来当语文课代表，来下我办公室，这节课就上到这里，下课了。”李老师再次对大家微微一笑，转过身，走了。

“哎，你觉得她怎么样？”徐成问我。

“挺好的啊。”我说。

“我也觉得。”

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