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第53章 教育要循序渐进

“这是什么?”

艾清拿起一个苹果,放到小鱼面前的桌子上。

“苹果。”

“那这样呢?”

艾清又拿出一个苹果,放到桌面上。

“还是苹果。”

“几个苹果?”

“两个。”

“所以1+1=几?”

“唔……”

小鱼掰了掰手指,认真思考了一会儿,“是两!”

“嗯,不过也可以说是二,两和二是一个意思。”

“那,为什么,两个字?”

小鱼不解的问道,“意思,一样,为什么,不用一个?”

这可就把艾清给问住了。

虽然他能很清楚的分辨出什么时候可以用二,什么时候可以用两,但要说为什么,还真搞不清楚。

似乎所有数字当中,只有二这个数字有这种特殊性。

思来想去,最后还是只能求教万能的互联网。

但是看完以后,艾清就更是不知道怎么教了。

“二楼”

“二年级”

“二叔”

“二分之一”

这些往往不能用“两”

来代替。

而“两台机器”

“两吨大米”

“两个人”

“两本书”

等情况,一般不会用“二”

还有一些情况,说“两三个”

的时候用“两”

,但说到“二三十万”

的时候又得用“二”

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