白川浩感觉林青飒这问题是在揭伤疤,让沈畅重新感受伤痛。他刚要出口阻止,林青飒却又开口,说:“写作业吧。”
他并没有逼问的意思。
林青飒和白川浩也要工作。他们把电脑、本子、文具拿到茶几上,在旁坐好,然后看到沈畅抱着书包不动。
林青飒把他的书包抢过来,看到里面只有一个文具袋和一个笔记本。
林青飒:“你的作业呢?”
沈畅:“谁会带着作业离家出走。”
白川浩:“……”
林青飒把文具袋和笔记本拿出来,放到沈畅面前,空书包丢沙发上。
林青飒:“正好,月考的作文你没写,现在补上。”
沈畅:“……”
白川浩:“你没写作文?”
沈畅:“……嗯。”
白川浩不明白,作文凑字数随便写也行啊,为什么直接放弃不写?
沈畅:“就是不想写。”
林青飒把月考语文作文的主题给沈畅。沈畅痛苦地捂头,低头看着本子,连笔都不拿。
白川浩道:“你就想想这个主题你能想到的内容。先写一句,第一句写出来,后面都能出来……”
白川浩说着,忽觉自己似乎把语文老师的活儿给干了,而那个语文老师趁他说话的空,已经改了两本作业。
沈畅点点头,白川浩也不再管他,开始写自己的材料。
沈畅想啊想啊,笔转了转,在纸上点了点,第一个字都无法确定。又过了一会儿,笔尖触到纸面,终于开始第一次与纸摩擦滑动,滑啊滑……
“啪!”
林青飒探身,用尺子打了下沈畅的手。沈畅疼地叫出来,停笔。
林青飒喝道:“谁让你画画了。”
沈畅捂手,往白川浩那边躲:“白老师,他打人!老师怎么能打人!”
林青飒坐回去:“我只是用塑料尺轻轻拍一下你而已。”
沈畅:“为什么你会有尺子!语文需要尺子吗?”
林青飒:“专家说,对对方该严厉的时候严厉才是最好的,无论双方关系是师生还是恋人兄弟姐妹朋友父母等等。我不会打你,你不好好学,我就揍白老师。”
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