林青飒略略惊讶地看看他,然后似乎觉得有意思,问:“你知道一篇课文怎么讲吗?”
白川浩:“……先朗诵一遍?分段讲?根据类型讲?问问题?”
白川浩努力回想自己以前上学时,语文课的整个流程,再加上些自己的想象。
“具体怎么分段?讲什么?根据类型又是怎么讲?问什么问题?”林青飒抱着臂,走到白川浩面前,“你讲这篇文章是想让他们学什么?体会到什么?明白什么?你要怎样讲才能让他觉得挺有意思而不是可有可无?一篇文章都牵涉了哪些内容?你能展开多少?”
“……”一连串问题听得白川浩头晕,“还是算了。术业有专攻。”
林青飒笑了。白川浩回到刚才的问题上:“我的示范,真的很怪吗?”
“我给你学一下。”
林青飒抬起双手,捂住脸,几秒后放下手,只见他如同戴了副面具,与刚才笑嘻嘻的模样判若两人——他的嘴角下撇,目光呆滞,看上去像是缺了脑子。
白川浩:“……”
林青飒眼睛眨都不眨,僵固着这个神情,抬起手臂,放平在半空,开始像个僵尸一样蹦来蹦去。
白川浩:“……”
好像个智障。
“停,停。青飒。”白川浩喊了几声,林青飒都“聋”了,白川浩忍不住上前拽住他的胳膊,“好了,青飒,别跳了。我哪有这样,你太夸张了。”
被白川浩一拽,林青飒停下,嘴角稍微上扬了一些,眼睛也渐渐有了些光彩。这些光沉在他的眼底,反射出稍许冰冷的感觉。
白川浩一愣,不知为何,他忽然有种看到刘雪静的感觉,那位让他摸不着头脑,整日面无表情、散发冷淡气息的美术老师。
第三章
“没办法。”林青飒突然笑起来,眼睛眯成一条缝,白川浩看不到里面的情感波动,“我已经忘了这一节怎么跳了,只能胡乱跳。要不你教教我?”
“……我哪儿有空教你。”
白川浩回过神,不再去多想。教那些孩子就够劳神劳身,能把他们教会才是最关键。
“不用一步一步教,你直接带着我,跳一下这一节。”林青飒道,“我跟那些学生一样,没有你那么熟练,说不定我感觉哪里最难,哪里跳不成,正好就是他们的问题。”
“你不学分解动作,可以直接跳?”
“可以啊,这跟咱们十几年前学的不都一样吗?我记忆力很好,广播体操我都有印象。跟那些孩子一样,分解完全ok,但是连起来不行。”
“……那就试试吧。”
林青飒站到白川浩身侧。白川浩数了“一二三”后,开始动作。他习惯性地边喊拍子边提醒:“脚并过来,一二三四,叉开,五六七八,加上手,这边走,跳起来……你怎么不跳了?”
到第六个八拍时,白川浩一扭头,看到林青飒根本没再跟着跳,而是站在一旁,抱着臂,认真地像在观察珍稀动物一样,看着他一个人动胳膊抬腿地跳来跳去。
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