“哈哈哈，好了好了，我们都听到这位家长的高见了，谢谢您的分享！”

丁宏赶紧上台拿过了话筒，很有绅士仪态地伸手恭请李欣坐到旁边去休息，“不好意思打断大家这么热烈的讨论，不过，我们今天自由交流的时间到了哈，当然还是欢迎大家后续多交流，朋友们可以扫码加群，在群里继续交流！”

他等家长们的掌声响了一阵后，就转头看向张园长的方向，“今天的交流活动就到此结束了，我们把话筒交还给保育园的张园长，有请张园长！”

李欣坐在场边随着大家鼓掌、继续配合完成后续环节。

她脸上虽还挂着商务微笑，但心里却颇不舒服。

她虽然理解，不同的人会有不同观点，她也在育儿咨询中遇到过更加难以沟通的人，但是，她还是不由得会在意，因为她觉得这位抬杠的家长，是典型的“不能自圆其说却自以为是地否定异己”

。

在李欣看来，“自圆其说而说”

的心理动机，往往是“这个观点让我受益，所以坚持”

；可是，“不自圆其说也要说”

的心理动机，除了极少数是纯粹无个人偏向地转达片段化的所见所闻，更多的人其实都是：“这个观点让我不受益甚至受害，所以我也一定要害别人”

！

从心理体验上来看，他们就是用这种让别人不舒服的表达，来刷存在感，好体验其他时候无从获得的心理优越感。

面对这样的人，最好的应对就是不搭理，她在你这里刷不到存在感，才会放弃努力，不然只会陷入恶性循环。

想通了这点，不用再发言的李欣，便做起了腹式呼吸，提醒自己，精力有限、工作完成了就一定要休息了。

这天散场后丁宏还来安抚李欣，跟她说：“既然自由讨论，就总难免有抬杠的人，别往心里去。”

谁知，这话却被离开时路过他们的明明妈听到了，她笑着凑过来说：“哎呀，小李老师，你别多想啊，我就是表达一下个人的看法而已！

是不是写文章的人都容易想多了呀？所以才会往心里去？哈哈哈哈……”

李欣挺无语，但还是迅速地回了她一句：“嗯嗯，我也只是认真回答别人提问，所以要自圆其说而已，也希望您别往心里去。

我坚持我的观点，也不是因为别的，就是因为我因它受益良多。

我还有个着急的稿子要赶，就先走了，失陪了哈！”

说完这句话，早已背好背包的李欣，就向丁宏点头致意了一下，然后赶紧转身走了。

丁宏也义不容辞，马上拿出他的十八般武艺，去哄这位宝妈开心了。

虽然，丁宏在如今的育儿公益讲座上付出的心思并不算少，但是，从讲座上加群或关注公众号的新用户们，转化率却依然提高不起来。

这个方面突出的表现就是，最近的育儿咨询预约还是来自老朋友，比如小吕先生。

恰逢芝芝兰兰的幼儿园和托幼班也都放暑假了，李欣做视频咨询更方便些，所以这回还是约了视频咨询。

到这天下午约定的2：00，李欣就安顿好孩子们在芝芝卧室玩她们习惯的游戏，然后自己到书房来，播出视频。

一个人待在车里的小吕先生，还是秒接了，一接通就又絮叨起来：“小李老师呀，你不知道，我上回出差期间，和出差回来，都跟我父母仔细交流了，他们其实也算是听进去了。

可我家宝妈还是没休养过来的样子，总是一见孩子哭，她就特别容易崩溃！

我们宝宝肠绞痛那段时间，真的是太难了！”

“哦哦，那你还记得不，宝宝肠绞痛最后是用什么方法缓解最有效呀，又在宝宝多大后就不再出现了？”

“我记得用的太极按摩，的确是很快见效！

宝宝6个多月后，就不再出现了，就是两周前到现在，已经连续两周，宝宝都没有再在黄昏和夜晚为这个哭了。

可是那之前啊，实在是好难啊，我每天也跟着睡不好，因为我要起来给孩子做太极按摩！

我家宝妈呢，一听孩子哭她就要哭的样子，我都不敢让她来给孩子处理肠绞痛！”

“嗯嗯，看起来，你对这段经历有很多话想说？”