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第6章 放弃心理学术语改用修齐治平

“宝妈觉得孩子在家总搞破坏,那宝爸呢,他怎么看孩子这些表现?”

“他呀,嗨,我也不知道,是不是男女天生在这个方面标准不同?他老人家觉得,这都不是事儿!

还觉得他儿子不在家里的公共空间乱丢东西,就很好了!

问题孩子明年要上小学了,到时候屋子里还乱得跟垃圾堆一样,岂不是天天书包都收拾不清楚?怎么能不当回事儿?”

顾崇雯一聊到她家宝爸对孩子的纵容,话匣子就开得更大了,干脆跟李欣诉起苦来。

李欣一边适时回应着“嗯嗯,原来你的感受是这样”

、“这样的体验,真的不容易”

、“我没有遇到过,但能想象你说的,太难了……”

等等表示认真倾听的句子,一边想:这位客人,修身齐家都尽心尽力完成得出色,但对孩子不同于自己设想的部分却格外愤怒,难以保持内心的平静。

要说,该归到我育儿功课里的“治心”

部分?心理准备不足?这时顾崇雯已经越讲越激动,连连感叹:“你说,我也不指望他去治国平天下啊,只是怎么说,他都不能这样子,一到家里就给我搞破坏吧!

!”

李欣接过“治国平天下”

这个话茬儿,字斟句酌地说:“嗯嗯,理解理解。

不过可能也是跟您有缘吧,特别巧,您说到的这个‘修身齐家治国平天下’哈,我们总结家长需要做的育儿功课时也用过,就是把育儿功课总结为:修身齐家治心;准备充分了,就可以‘育儿平天下’了。”

顾崇雯平静了些,凝神听李欣讲下去。

“就是说,我们家长做育儿准备的话,不光要顾好自己的身心健康、事业稳定、家庭和睦,还需要留意保持自己的内心平静。

因为育儿,本就是一个惊喜多多的过程,孩子许多的变化,都可能不符合我们的想象,就需要充足的心理准备、尽量去平静应对这些惊喜。”

“你是说,家长总无法平静,就无法恰当应对孩子带来的新状况?”

“是的是的,就是这个意思。”

“可我就是生气孩子明明有能力保持整洁,却在家里搞破坏呀!

我怎么让自己平静下来?”

“先分享一下,我整体上这样看孩子的类似表现,供您参考:孩子的成长过程,其实是不断地‘不破不立’的过程,所以,其实是一定会对家长的生活秩序造成破坏的。

这在许多时候都是不可避免的。”

顾崇雯听了一愣,“我从来没想过这一点。”

李欣继续讲下去:“你看,这其实,就跟种子发芽就会顶破土层、难免扰乱土壤表面一样,孩子成长就难免会扰乱家长的生活秩序,其实是一种自然现象。

这样去看,不知道你是不是会平静一些了?”

顾崇雯不禁一边回想着什么,一边说:“我想起了自己读书期间筹备论文等大作业的时候,也是会把住处搞得特别乱的,但是我并不觉得乱,因为我的关注点都在迅速收集起来的资料、或作业思路上……这样看我儿子的类似表现,感觉是没那么生气了……”

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